一位中学生给自己的箴言是:“人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。”你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的?
题型:不详难度:来源:
一位中学生给自己的箴言是:“人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。”你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的? |
答案
追求“生命质量”,是指人活着,应该能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献。 |
解析
试题分析:生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时,就更能体会自己生命的价值,这也就是生命的质量。 点评:本题所考查的为教材中的重点和难点内容,生命的价值究竟在于什么?从中学生的角度来看,“能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献。”的说法更浅显易懂,本题有利于指导学生通过实际行动实现自己的人生价值。 |
举一反三
前苏联教育家乌申斯基在论述优良习惯对人一生的意义时说;“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中都享受着它的利息。”德国哲学家康德在哥尼斯堡大学教学期间,每天晚上10点上床,清晨5点起床,每日讲课、与师生谈话、吃饭、散步的时间都有严格的规定,而且连续30年始终如一。他早上7点钟外出散步,当地有的居民竟据此来核对时间。连德国诗人海涅也说;“我已经不相信城里大教堂的自鸣钟能胜过它的市民康德。”富兰克林年轻时,为了能够有更多的时间和精力去从事研究,就为自己制订了“铁的作息制度”。他每天5点起床,规划一天的事务,在上午8点至11点工作,中午阅读、吃饭,下午2点至5点工作,晚间6点至9点用餐、谈话、娱乐。他严格遵守这一规定,日积月累,自我磨砺,受益无穷。一个人种下去的是行为,收获的是习惯;种下去的是习惯,收获的是性格;种下去的是性格,收获的就是命运。习惯不是造就我们,就是破坏我们。 请回答: (1)、好习惯对我们中学生的健康成长有什么重要作用? (2)、时间是构成生命的村料。 让你的生命更结实一些的最好办法就是珍惜时间。——[美]富兰克林 时间是一切财富中最宝贵的财富。——[俄]托尔斯泰 合理安排时间,就等于节约时间。——[英]培根 请回答:如何才能养成良好的用时习惯? |
宋代苏轼说:“穷不忘道,老而能学”,这是把学习作为一种人生境界、一种永不停息的精神追求。这对今天的我们来说就要( )A.树立终身学习的观念 | B.学习要废寝忘食 | C.把学习作为人生的唯一追求 | D.发扬战胜挫折开拓进取的精神 |
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斯人已逝,风范永存。钱学森虽然走了,但他留下了许多宝贵的精神财富。让我们摘录其中的感人事迹,感受大师的崇高品德。
感人事迹
| 崇高品德
| 钱学森在上海交大读书时,有一次考试,教授给他判了满分,他却主动“交待”自己试卷上的错误,被扣了4 分。
| ①
| 在美国工作20 年,钱学森一直是中国国籍。新中国成立后,他毅然放弃美国优越的工作和生活环境,冲破重重阻力,回到百废待兴的祖国。
| ②
| 钱学森一生都在不断地学习,不断地从新的知识里汲取营养,所以他从一线岗位上退下来之后,还能有所发现,有所成就。
| ③
| 钱学森的崇高品德将永远激励我们青少年健康成长。 (1)请运用所学的有关知识,按表格中①②③的顺序分别写出我们青少年应该向钱老学习哪些优良品质?(3分) (2)有同学说:“钱学森退休了还能有所发现,这说明只有那些著名科学家才有创新能力;创新对我们普通人来说没什么意义。”运用所学知识,谈谈你的看法。(5分) |
下列对人的生命独特性的理解,不正确的是( )A.与其他生命相比,人的生命具有无穷的智慧和创造力 | B.每个人都是独一无二的 | C.是相对动物、植物、微生物而言的,其实人与人之间差别不大 | D.人的生命独特性还表现为外貌、性格、兴趣、爱好、人生价值的实现等方面的不同 |
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