压力像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。材料一:小强原来上学像例行公事一样,很贪玩,不用功。进入八年级下学期后,他确定了考入理想高中的奋斗目标。上课用心听讲了,作业
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压力像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。 材料一:小强原来上学像例行公事一样,很贪玩,不用功。进入八年级下学期后,他确定了考入理想高中的奋斗目标。上课用心听讲了,作业也认真写了,有不会的问题也能及时主动地找老师了。学习成绩也明显地提高了。 材料二:小丽很看中考试成绩。每次考试前她都吃不好、睡不好,四肢无力、无精打采。为此每次都考不出她的真实水平。 (1)从两则材料看,压力对人有哪些影响? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)从两则材料看,人应该保持一个什么样的压力状况? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)请你为小丽出谋划策,找出两种切合实际的调节压力的办法。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
答案
(1)压力有利于潜能的发挥,是克服困难战胜挫折的动力。过度的压力危害人的身心健康。 (2)适度或中等的压力。 (3)例:提高自身素质——平时努力学习,打下扎实的知识和能力基础;选择良好的生活方式或一项体育运动,来释放紧张的情绪等。(其他方法切实可行也可。) |
举一反三
期中考试要到了,小强开始意识到压力一天比一天大,想起爸妈的殷切希望,想起以往考试成绩的不理想……他开始冒虚汗了。 (1)小强的表现是一种焦虑情绪。什么是焦虑? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)写出焦虑的特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)小强的情况还会产生哪些生理反应?(两种即可。) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4)请你告诉小强,迎战压力,缓解焦虑情绪,重要的一点是什么? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
随着期中考试的临近,七年级的一些学生产生了焦虑、紧张、害怕的心理,个别学生甚至睡不好觉、吃不下饭。针对这种情况,学生会准备召开一次“理智面对学习压力”的座谈会,邀请部分学生参加座谈会参与活动。 (1)讨论:学习有压力是好事还是坏事?请谈谈你的看法。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)对策:请你开出两个缓解学习压力的“药方”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
下面缓解学习压力的有效方法是 |
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A、明确学习的意义,培养学习兴趣 B、逃避学习压力,不敢面对 C、转移目标,放弃学习 D、对自己的期望值超过自己的实际能力 |
下列不正确的考试观念是 |
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A、考试是督促我们总结学习收获的手段 B、考试是一种把学生往死里逼的手段 C、考试是选拔学生比较公平的标准 D、考试是检查我们学习效果的一把尺子 |
压力大小与学习效率之间 |
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A、成U型曲线 B、成到U型曲线 C、呈正比例关系 D、没有关系 |
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