放学路上，小蓉拾到一个装满现金和许多证件的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备明天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找
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| 放学路上，小蓉拾到一个装满现金和许多证件的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备明天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：“现在失主一定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找过来。”妈妈的做法是 |
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A．设身处地为他人着想的行为
B．懂得换位思考、与人为善的行为
C．将心比心、理解他人的行为
D．关爱他人、值得称赞的行为 |
答案
| ABCD |
举一反三
| 将心比心、设身处地为他人着想是达成理解不可缺少的心理机制。 |
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| 将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，但当别人功成名就的时候还是心存忌妒。 |
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某班一度流行起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些捉弄别人的人也是如此。
（1）你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？
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（2）联系上述现象，说明在合作交往中做到“己所不欲，勿施于人”的重要性。
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有人认为，与人为善就是只能讲宽容，不能讲原则。你认为这种观点对吗？简单阐述理由。
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材料一：林肯对政敌素以宽容著称，但他这种宽容却引起一位议员的不满。该议员说：“你不应该试图和他们交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“让他们变成我的朋友，难道不正是在消灭我的敌人吗？”
材料二：一位韩国留学生在美国被11名不良少年殴打致死。之后，所有嫌疑人都被逮捕，社会公众和新闻界都呼吁对这些不良少年予以严惩，可受害人的家长却要求尽可能减轻对这些少年的处罚，并主张设立一笔基金，帮助这些少年摆脱残暴、粗鲁、野蛮和病态的性格。
你怎样评价林肯和材料二中这位家长的行为？
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