“我很爱老师,但有时害怕老师。”“我有很多话想和老师说,又不知从何说起。”“我希望能和老师成为好朋友,又觉得与老师之间有距离。”这是大多数学生的心里话。(1)你

“我很爱老师,但有时害怕老师。”“我有很多话想和老师说,又不知从何说起。”“我希望能和老师成为好朋友,又觉得与老师之间有距离。”这是大多数学生的心里话。(1)你

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“我很爱老师,但有时害怕老师。”“我有很多话想和老师说,又不知从何说起。”“我希望能和老师成为好朋友,又觉得与老师之间有距离。”这是大多数学生的心里话。
(1)你期待建立一种什么样的新型的师生关系?
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(2)为建立新型师生关系,你打算从哪些方面做起。
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答案
(1)新型的师生关系是:平等、民主、互相尊重和互助的师生关系。
(2)①客观认识初中时期师生关系的特点,摆正自己的位置,在追求独立自主的同时,自觉接受老师的指导。②正确对待老师的表扬和批评。③了解老师的优点和长处。④理解和宽容老师的缺点和过失。⑤尊重、理解、关心和帮助老师。
举一反三

八年级学生小吴的数学成绩很好,老师也很喜欢他,可是,在一场误会中老师错怪了他,让小吴对老师产生了既怕又怨的情绪,于是小吴对同学说:“没老师的指导,我照样能学好,我才不稀罕听他讲课呢?”   
(1)小吴的这种想法对吗?为什么?
________________________________________________________________________________(2)被老师错怪时,我们应该怎么做?
________________________________________________________________________________(3)为了改变这种状况,小吴应该怎么做?
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对教师工作特点的认识,你认为正确的是[     ]
①教师是知识的传播者
②教师是人类文明的传播者
③教师是知识的权威
④教师是我们的朋友、榜样和心灵医师
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
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李老师正在上英语课,小林的同桌小新总和前面的同学趁老师不注意互递纸条聊天,时而还窃窃私语或者偷偷笑一阵,他们的行为分散了小林的注意力,为此小林屡次制止他们,但是他们的行为并没有因此而收敛,小林忍无可忍大声喊道:“真讨厌”,顿时全班同学都把目光集中到小林身上,紧接着就是一阵哄堂大笑,英语老师见状当即狠狠地批评了小林……
(1)请你预测故事的发展,续写小林受到老师批评后会怎么做。
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(2)要想消除师生之间因此而产生的矛盾,事后小林应该怎么做?
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(3)根据此情景,请你谈谈在和老师的交往.沟通过程中需要注意哪些问题?
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小明上初中后,觉得数学老师很严厉,他每见到数学老师就躲得远远的,从不愿和数学老师打招呼,也不提问题,每次考试数学成绩都很差。为此,数学老师经常对小明发火,批评他,还给他留很多作业,小明觉得很苦闷。
小明应怎样摆脱困境?请你给他开出一剂良方。
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阅读下列材料,回答问题:
有人说:老师像蜡烛,燃烧自已,照亮别人。 有人说:老师像蜜蜂,辛劳奔波,多多奉献。 有人说:老师像台阶,甘做垫脚石,级级层层送我们攀高峰。
(1)回味老师给我们的关爱,模仿上面的例子说说老师还像什么?
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(2)在以后的学习过程中,你准备如何做到“爱师、敬师”?
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