阅读材料,回答问题。材料一 “启蒙运动”一词源自以下事实:他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代,认为只是到了他们时代,人类才终于从黑暗进入阳光。——斯塔夫
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阅读材料,回答问题。 材料一 “启蒙运动”一词源自以下事实:他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代,认为只是到了他们时代,人类才终于从黑暗进入阳光。 |
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》 |
材料二 他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则,打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。 |
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》 |
材料三 柏克认为卢梭是极端理性的启蒙运动思想家中最典型的一个。……其他批评卢梭的人……怀疑卢梭可能不是一个人,而是有两个卢梭:一个极端的理性主义者卢梭,一个是邪门得多的卢梭。 |
——约翰·麦克里兰《西方政治思想史》 |
(1)根据材料一,概括启蒙运动的含义。结合所学知识,说明康德认为人类“由黑暗进入阳光”的主要表现是什么? ___________________________________________________________________________________________ (2)结合材料二及所学知识,简述启蒙思想家在三个领域中的建议引起了哪些社会影响? ___________________________________________________________________________________________ (3)结合所学知识,简要说明材料三中为什么有人认为有“两个卢梭”?并分析“邪门”的卢梭对启蒙思想产生了怎样的积极影响? ___________________________________________________________________________________________ |
答案
(1)促使人类摆脱迷信和无知的状态,走向光明的运动。自觉地运用自己的理智,自由地表达自己的思想。 (2)经济:自由思想在经济领域引起资本主义自由竞争、自由贸易和自由生产的原则。宗教:倡导思想解放,促使人们进一步摆脱宗教神学的束缚。政治:主权在民和社会契约等思想的提出,为资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图。 (3)卢梭思想中既有理性主义特点,又有浪漫主义特点。指出人类理性的有限性,揭示了科学对人类“双刃剑”的作用,丰富和发展了启蒙运动时期的人文主义内涵。 |
举一反三
启蒙运动是欧洲思想史上光辉灿烂的一页。启蒙运动对人文主义思想发展所作出的重要贡献有 ①提出尊崇理性②呼唤人本身的彻底解放③提出“人是万物的尺度”④歌颂自然的人性 |
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A.①② B.③④ C.①③ D.②④ |
以理性为旗帜,将矛头直指欧洲封建主义的思想解放运动是 |
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A.启蒙运动 B.智者运动 C.宗教改革 D.古典文化的复兴 |
“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础。”这是因为 |
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A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C.有些启蒙思想家本身就是科学家 D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 |
材料一 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。 |
——[美]罗伯特Ε.勒纳《西方文明史》 |
材料二 正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实,所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考,还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。 |
——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》 |
请回答: (1)据材料一,分析启蒙运动的起因。结合所学知识,归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。 ___________________________________________________________________________________________ (2)据材料二,指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。 ___________________________________________________________________________________________ (3)指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识,试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看,研究历史最重要的原则是什么? ___________________________________________________________________________________________ |
合肥某高三同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到了两个字迹模糊的文字:“必须永远有运用自己××的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙。”依据所学知识可知“××”必定是 |
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A.知识 B.信仰 C.理性 D.权利 |
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