1902梁启超在《新民说》 “论国家思想”中解说了“国家”和“朝廷” 两个概念的差异。梁启超说:“国家如一公司,朝廷则公司之事务所…朝廷由正式成立者,则朝廷为国
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1902梁启超在《新民说》 “论国家思想”中解说了“国家”和“朝廷” 两个概念的差异。梁启超说:“国家如一公司,朝廷则公司之事务所…朝廷由正式成立者,则朝廷为国家之代表…。朝廷不以正式而成立者,则朝廷为国家之蟊贼(原意为吃禾苗的两种害虫,比喻危害人民或国家的人),正朝廷乃所以爱国家也。”这段话A.提出了救亡图存的要求 | B.宣传了“实业救国”的思想 | C.反映了社会契约的精神 | D.体现了“家国一体”的理念 |
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答案
C |
解析
试题分析:本题主要考查学生准确解读材料的能力,依据材料“朝廷不以正式而成立者,则朝廷为国家之蟊贼”反映了政府(朝廷)不是某人说在它就在,而是要一定合理的东西,它才是真正的政府,符合社会契约论的精神:社会各阶层通过达成一定的契约建立一个合法,被大众承认的政府来治理国家。这个政府就“正式”,据此分析可知C符合题意;而A与题意无关,材料没有指出中国的危机,和救亡图存的号召和需求;B的表述不合题意,“实业救国”的思想指的是建立企业发展民族工业抵制外来资本入侵的思想,而材料指的是政府(朝廷)建立的合法性问题,早超出实业救国的范畴;“家国一体”的理念是为君主专制服务,而梁启超是反对君主专制,D不合题意。故选C。 |
举一反三
《马关条约》签署后,廷臣交章论奏。顺天府尹胡燏棻说:“但求皇上一心振作,破除成例,改弦更张,成与维新,事苟无益。”这说明A.甲午战争是导致维新变法爆发的根本原因 | B.资产阶级维新派成为官僚体系的重要成分 | C.光绪帝成为变法图强的实际领袖 | D.维新变法得到部分清政府官员的支持 |
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郭嵩焘在《伦敦与巴黎日记》中说:“西洋立国以政教为本;日本仿行西法,大小取法泰西,月异而岁不同;(中国专注于造船、制器、练兵)考求洋人末务而忘其本,自以为安。” 这表明他主张学习西方的 |
有学者认为,文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想的宣传者的手段都很高明。两者“高明”的共同之处是 A.组织团体宣传新思想 | B.建立政党宣传政纲 | C.借助传统文化外衣 | D.利用宗教反对封建思想 |
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“但是任何一种改革运动要想在中国得到广泛的支持,首先必须借助于外国,改变老一套办法,并在哲学上找到根据。这种根据还得从孔孟之道里去找,因为那仍然是中国统治阶级信仰的命根子。”(费正清《伟大的中国革命》)这可以用来诠释A.抵抗派的师夷制夷思想 | B.洋务派的中体西用思想 | C.维新派的维新变法思想 | D.革命派的民蔓共和思想 |
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(14分)近代教育的发展与社会变迁相互作用、相互推动。阅读下列材料: 材料一 曾国藩、李鸿章、张之洞等洋务派官僚……设置了一大批中国近代最早的新学校,如京师同文馆(1862年)、福建马尾船政局附设的船政学堂(1866年)、天津电报学堂(1879年)、武备学堂(1895年)和南京陆军学堂(1895年)等。 ——白莉、汪刘生《中西文化冲突与教育价值取向》 材料二 梁启超认为:“今时局变异,外侮交迫,非读万国之书,则不能通一国之书。”……他还具体指出,“今中学以经义掌故为主,西学以宪法官制为归。”他所注重的“中国经史大义”……实际上是经过康有为改造,并为维新变法提供理论依据的“公羊春秋”学说。(时务学堂)培养的大批人才如林圭、李炳寰、蔡锷、唐才质等,有的成为维新运动的中坚,有的则成为资产阶级革命运动的骨干。特别是它促成了湖南各地新式学校的设立和书院制度的改革。 ——《长沙时务学堂:开湘学之新风》 材料三 大学者,“囊括大典,网罗众家”之学府也。《礼记·中庸》曰:“万物并育而不相害,道并行而不相悖。”足以形容之。 ——蔡元培《〈北京大学月刊〉发刊词》 材料四 准此以定中国教育之方针,教于斯,学于斯,吾国庶有起死回生之望乎?依此方针,说其义于下方:(一)现实主义。唯其尊现实也,则人治兴焉,迷信斩焉。(二)惟民主义。以人民为主人,以执政为公仆者也。(三)职业主义。现实之世界,即经济之世界也。……今之教育,倘不以尊重职业为方针,不独为俗见所非,亦经世家所不取。盖个人以此失其独立自营之美德,社会经济以此陷于不克自存之悲境也。 ——摘编自陈独秀《今日之教育方针》(1915年) 请回答: (1)据材料一,指出洋务教育的进步与不足,并据此概括其特点。(3分) (2)据材料二,指出时务学堂在教育观念上的重大突破及其积极影响。(4分) (3)据材料三,概括指出当时北京大学的办学宗旨。据材料四,概括陈独秀主张的教育要义。(4分) (4)综合上述材料,谈谈你对近代教育发展变化的认识。(3分) |
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