引发1929年经济危机的直接因素是A 资本主义国家之间的矛盾B 供给和需求的矛盾 C 资本主义国家与殖民地国家之间的矛盾D 无产阶级与资产阶级的矛盾
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引发1929年经济危机的直接因素是 A 资本主义国家之间的矛盾 B 供给和需求的矛盾 C 资本主义国家与殖民地国家之间的矛盾 D 无产阶级与资产阶级的矛盾 |
答案
B |
解析
略 |
举一反三
1929—1933年资本主义经济危机既给资本主义国家沉重的打击,又提供了一个机会。“机会”是指A.趁机向世界各地倾销商品 | B.建立法西斯统治 | C.迫使各资本主义国家走上社会主义道路 | D.迫使各国改革内政,形成新的经济运行机制 |
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1931年初,苏联接受外国技术援助的项目达124项,大部分是美、德两国提供的,同年,苏联向外国购买的机器设备约占世界设备总出口量的三分之一。出现这一现象的主要原因是:A.资本主义世界经济危机 | B.西方放弃了对社会主义的敌视政策 | C.苏联社会主义建设的大规模展开 | D.开始出现经济全球化趋势 |
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下列属于1929——1945年的常用语是:A.经济危机 国家干预经济 法西斯 | B.经济危机 高度集中的经济政治体制 战争 | C.国家干预经济 法西斯 社会福利制度 | D.国家干预经济 高度集中的经济政治体制 法西斯 |
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资本主义经济危机(Economic Crisis)是资本主义经济发展过程中周期爆发的生产过剩的危机。下面对其理解不正确的是( )A.各国加强了对经济的干预 | B.结束了资本主义的相对稳定时期 | C.从根本上动摇了资本主义制度 | D.激化了资本主义国家的矛盾 |
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(37分)阅读材料,结合材料和所学知识,回答问题。 材料一 1936年,英国经济学家凯恩斯出版了《就业、利息和货币通论》一书,标志着凯恩斯主义的诞生。……面对30年代初整个西方世界大萧条的局面,凯恩斯主张抛弃西方传统经济理论,改用货币调节的手段来维持经济稳定,同时用政府行政干预的方式来影响经济发展,解决失业问题 ——人教版《历史必修2教师用书》 材料二 1950年美国与其他发达(日本、联邦德国、法国、英国、意大利)国家经济实力对比示意图
材料三 20世纪70年代…·美国经济陷入生产停滞和通货膨胀并存的困境。为医治生产停滞,政府降低利率、放宽信贷,却加剧了通货膨胀;为抑制通货膨胀,政府又被迫提高利率、紧缩银根,人为放慢经济增长的步伐,却又使生产停滞、经济恶化。……1979年4月到1982年12月,美国工业生产下降了11.8%,失业率达到10.8%,失业人口数达到1200万。 ——人民版《历史必修2》 材料四 货币学派认为,影响经济的要素是货币发行量而不是需求。它主张控制货币发行量,反对用扩大政府开支、增加预算赤字手段来对付经济衰退和扩大就业,反对国家过多地干预经济。供给学派强调以供给创造需求,认为发展经济的重点在于扩大供给而不是需求,只要供给充足,需求就会跟上,整个经济便会随之出现稳定增长。该学派主张减税和减少政府对经济的管制,认为减税能刺激人们的投资和工作积极性,减少政府对经济的管制能加强市场机制的作用,减少政府对经济的过度干预。 ——人民版《历史必修2》 (1)根据材料一,归纳凯恩斯主义产生的历史背景、主要内容及重大意义。(14分) (2)根据材料二和材料三,指出美国经济发展的重大变化。结合材料一,说明这—变化的实质。(10分) (3)与凯恩斯主义相比,材料四中的货币学派、供给学派提出哪些不同主张,给美国社会带来什么影响?从凯恩斯主义到货币学派、供给学派的主张和影响,你能得到哪些启示?(13分) |
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