阅读下列材料,回答问题。材料一 (德意志)“所有教士职位都应该脱离那暴虐的教皇,并且要恢复地方主教的职权” ;“应该规定,凡属世俗的事都不应该送到罗马判决,只
题型:福建省高考真题难度:来源:
阅读下列材料,回答问题。 材料一 (德意志)“所有教士职位都应该脱离那暴虐的教皇,并且要恢复地方主教的职权” ;“应该规定,凡属世俗的事都不应该送到罗马判决,只应该由世俗当局处理。” |
——马丁?路德(致德意志民族基督教贵族公开书) ( 1520 年) |
材料二 (致德意志民族基督教贵族公开书)第一版印了4000册,不到一周便销售一空。这本书在一年之中,至少重版了十三次。 |
——克利斯坦(宗教改革) |
材料三 《 九十五条论纲》原本只是那个时代教会改革声中的一声 ……就像一个在黑暗森林中行走的小孩,他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路,却点燃了整片森林。 |
——刘新利《欧洲文艺复兴史》 |
( l )据材料一指出马丁?路德的主张。为什么材料二所述“公开书”销售这么大? ________________________________________________________________________________ ( 2)如何理解材料三中“他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路,却点燃了整片森林”?推动“点燃了整片森林”的力量还有哪些? ________________________________________________________________________________ |
答案
(l)主张:建立民族教会;司法权实行政教分离。原因:反映了德意志民族的迫切要求;印刷技术的应用。 (2)理解:路德原本反对罗马教会兜售赎罪券,结果引发了西欧宗教和世俗社会的改革。力量:国王、诸侯等;人民群众;卡尔文(加尔文)等教会人士。 |
举一反三
下列关于16 世纪初德意志的说法不正确的是 |
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A、经济有了较显著的发展 B、封建经济仍占统治地位 C、资本主义萌芽还未出现 D、被称为“教皇的奶牛” |
马丁·路德发表《九十五条论纲》的直接原因是 |
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A、教皇派人到德意志兜售赎罪券 B、德意志四分五裂的局面阻碍了经济发展 C、教会在德意志大肆搜刮财富 D、马丁·路德受人文主义的影响 |
阅读下列材料: 材料一 当钱投入钱柜叮当响时,增加的只是贪婪爱财的欲望,而不是灵魂升天。……信徒得救一不靠教皇,二不靠圣礼,只有靠终生“悔改”,才是基督的正道。 |
——路德《九十五条论纲》 |
教皇须让我国不导受他们的不堪忍受的劫掠和搜刮,教皇须交还我们的自由、权利、财产……教皇须让皇权成为名副其实的皇权。 |
——路德《九十五条论纲》 |
我陷于信仰的苦恼中,不断扣问圣·保罗的这句话,想弄清他的意思。我日夜思索这句话(神的裁判表现在神本身,正如所写的:“义人靠信仰生活”),神终于怜悯我,让我明白:神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判,就是信仰,而那段话的意思就是:福音书表现了神的裁判,被动的裁判,慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。 |
一一路德《拉丁文作品第一卷序言》 |
材料四 教皇在德国的特使报告说:“十分之九的德国人高喊:‘路德’;剩下的十分之一少数高喊:“罗马教廷该死!” |
——斯大林《宗教改革和伟大农民战争时期的德国》 |
请回答: (1)材料一的论述针对的是当时的什么事件? |
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(2)材料二中路德的要求反映了什么问题? |
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(3)材料三中,路德阐述了什么观点? |
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(4)材料四说明了什么问题? |
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在“九十五条论纲”中,马丁?路德认为 |
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A. 赎罪券不能免除教会的惩罚,也不能赦免罪过 B. 国家权力为神所授,至高无上 C. 人们靠内心的虔诚忏悔就能够获得上帝的赦免 D. 人的“原罪”使人的本性变坏,只要坚持苦心修练就能获得上帝赦免 |
阅读下列材料: 材料一 马丁?路德贴出《九十五条论纲》。(见下图) 材料二 我日夜思索这句话,(神的裁判表现在神身,正如……所写的:“义人等信仰生活”)神终于怜悯我,让我明白:神的裁判就是义人蒙受神恩所经历的裁判,就是信仰,而那段话的意思就是:“《福音书》表现了神的裁判,慈悲为怀的神通过它让信仰使我们成为义人。” |
——马丁?路德 |
“人的得救与否,不是靠斋戒、忏悔、赎罪,而是完全由上帝预订,人的意志无法改变。人在现世的成功与失败,就是得救与否的标志,就是“选民”与“弃民”的标志。 |
——加尔文 |
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材料三:1529年,都铎王朝的亨利八世开始与罗马教廷走向决裂;1533年,亨利八世宣布禁止英国教会向罗马教廷缴纳贡金;1534年,英国国会通过了《至尊法案》,宣布英国国王是“英国教会在地上之惟一最高首脑” ,从此,英国完全脱离了罗马教廷的控制,成为一个新教国家。 |
请回答: (1)材料一的行动是针对当时的什么事件? 这一行动有何重要意义? ________________________________________________________________________________ (2)依据材料二,分别指出两人的基本主张是什么?其共同点是什么? ________________________________________________________________________________ (3)结合材料三和所学知识分析,这次宗教改革有何显著特点? ________________________________________________________________________________ (4)结合上述材料和所学知识,说明欧洲宗教改革运动的实质和历史作用。 ________________________________________________________________________________ |
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