“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示.(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如图乙所示.计时器打点的时间间隔为0.02 s.从比

“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示.(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如图乙所示.计时器打点的时间间隔为0.02 s.从比

题型:不详难度:来源:
“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示.

(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如图乙所示.计时器打点的时间间隔为0.02 s.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离.该小车的加速度a=________ m/s2.(结果保留两位有效数字)
(2)平衡摩擦力后,将5个相同的砝码都放在小车上.挂上砝码盘,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度.小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表:
砝码盘中砝码总重力F(N)
0.196
0.392
0.588
0.784
0.980
加速度a(m·s-2)
0.69
1.18
1.66
2.18
2.70
请根据实验数据作出aF的关系图象.

(3)根据提供的实验数据作出的aF图线不通过原点.请说明主要原因.
答案
(1)0.16(0.15也算对)
(2)
(3)未计入砝码盘的重力
解析

试题分析:根据便可算出纸带的加速度为0.16m/s2。在未加砝码时都能测量出加速度,说明砝码盘质量提供了合外力
点评:此类题型考察了打点计时器的使用,牛顿第二定律分析图像问题的能力。
举一反三
某同学从资料上查得弹簧的弹性势能(X为弹簧形变量)后,由于手头没有铁架台,设计了如下实验测弹簧劲度系数:将弹簧一端连接在固定挡板上,另一端紧靠匀质小球,弹簧原长时小球球心恰好处在桌子边缘,然后压缩弹簧并测得压缩量x,释放小球,小球飞出后落在水平地面上,测出桌面高h以及水平距离S。

(1)实验中除了图示实验装置所示的器材及复写纸、白纸外,还需要准备的器材应该有         (填写字母)。
A天平       B游标卡尺      C刻度尺     D重锤线
(2)弹簧劲度系数的表达式:K=          (用测量的物理量表示,重力加速度为g)
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①用游标卡尺测量某一小车的长度(图甲),读数是          cm。
②用螺旋测微器测量某段金属丝的直径(图乙),读数是           mm。
③用多用电表“×100Ω挡”测量某电阻的阻值(图丙),该电阻为             Ω。
④两个量程的电流表,当用“+”和“-0.6”两接线柱时(图丁),电流为        A。
⑤两个量程的电压表,当用“+”和“-3”两接线柱时(图戊),电压为       V。


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在“探究单摆周期与摆长”实验中,某同学用游标卡尺测量摆球直径。游标卡尺的示数如下图所示,请读出该摆球直径为     cm。
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在“探究合力与分力关系”实验过程中,老师拍下了某同学用一个弹簧秤拉橡皮筋到位置O稳定时候的照片。
(1)请指出该同学在进行该项实验操作上的不恰当之处          

(2)在同学的帮助下该同学进行了正确操作,并记录下力的方向,由上图中两弹簧秤示数可得知力的大小。请你根据相关数据在答题卷相应位置的本题插图中作出这2力的合力,并求出合力的大小为         N。
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在“验证机械能守恒定律”的实验中,实验小组选择如图所示纸带,纸带上选取的连续三个点A、B、C,测出A点距起点O的距离为s0,A、B两点间的距离为s1,B、C两点间的距离为s2,交流电的周期为T,实验时:

(1)为了减少空气阻力对实验的影响.自由落下的重锤密度要       (填“大”或“小”)一些.
(2)在“验证机械能守恒定律”的实验中测重锤的质量               (填“要”或“不要”).
(3)打点计时器打出B点时,重锤的速度VB=                (用题中所给的字母表示)
(4)实验小组在“验证机械能守恒定律”的实验中发现,以O为起点B为研究终点,计算结果是:重锤减小的重力势能总是大于重锤增加的动能.其原因主要是该实验中存在阻力作用,因此该组同学想到可以通过该实验测算平均阻力的大小.已知当地重力加速度值为g,重锤的质量为m,则该实验中存在的平均阻力大小f=            (结果用m,g,,VB,S0,S1表示).
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