(8分)在“研究单摆周期和摆长的关系”实验中:(1)已有器材如下:铁架台(带铁夹)、中心有孔的小金属球、约1m长的细线、米尺和游标卡尺,实验还缺少的器材是
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(8分)在“研究单摆周期和摆长的关系”实验中:
(1)已有器材如下:铁架台(带铁夹)、中心有孔的小金属球、约1m 长的细线、米尺和游标卡尺,实验还缺少的器材是 。 (2)某同学按如图所示的装置进行实验,甲乙两图是从不同角度对同一装置拍摄所得的效果图,甲图为摆球静止在平衡位置的情形,乙图为摆球振动过程中某一时刻的情形,请指出该同学的实验装置或实验操作中2个不妥之处: ① ② |
答案
(1)秒表 (2) ①细线缠绕在铁架上而不是用夹子夹;②摆角过大。 |
解析
“研究单摆周期和摆长的关系”实验需要用秒表测量单摆摆动50个周期的时间,计算出周期。摆线悬点必须固定不动,摆角摆线小于10°。 |
举一反三
(6分)(2012年2月济南检测)右图是一位同学做“探究动能定理”的实验装置图。
(1)让一重物拉着一条纸带自由下落,通过打点计时器在纸带上打点,然后取纸带的一段进行研究。该同学测定重力做功和物体动能的增加量时,需要用刻度尺测量这一段的 ,并计算重物在这一段运动的初速度和末速度。 (2)该同学计算了多组动能的变化量△Ek,画出动能的变化量△Ek与下落的对应高度h的关系图象,在实验误差允许的范围内,得到的△Ek-h图应是如下的 图。 |
(2012年2月西安五校联考)某学校物理兴趣小组,利用光控实验板进行了“探究自由落体的下落高度与速度之间的关系”的实验,如图甲所示。同学将数据记录在Excel软件工作薄中,利用Excel软件处理数据,如图乙所示,小组进行探究,得出结论。
在数据分析过程中,小组同学先得出了vB—h图像,继而又得出vB2—h图像,如图丙、丁所示:
请根据图像回答下列问题: (1)小明同学在得出vB—h图像后,为什么还要作出vB2—h图像? . (2)若小球下落过程机械能守恒,根据实验操作及数据处理,求出图丁图像的斜率为k,则重力加速度g= . |
(2012年2月唐山模拟)某研究小组在“探究加速度和力、质量的关系”时,利用气垫导轨和光电门进行实验。气垫导轨可以在滑块与导轨之间形成很薄的空气膜,从而极大地减少摩擦力的影响,滑块的运动可以近似看成无摩擦运动。光电门可以准确地记录滑块挡光板通过光电门的时间,从而得到滑块通过光电门的速度,如图所示。
(1)实验时,该小组将托盘和砝码的重力作为滑块所受合外力,但实际上二者只是近似相等,请回答,二者近似相等需要满足什么条件? ________________________________________________________________ (2)滑块挡光板宽度为d,某次实验时发现光电门记录时间为△t,则滑块通过光电门时的速度大小的表达式v=__________。 (3)该小组保持滑块质量恒定,光电门的位置固定,并且始终从同一位置释放,不断改变砝码的个数,并通过计算得到多组滑块通过光电门的数据,如下表所示。
为了便于研究合外力与加速度的关系,该小组用托盘和砝码的总质量代表合外力作为横轴,请你选择合适的物理量代表加速度作为纵轴,并利用表格中数据在坐标纸中选择标度描点作图。通过绘出的图线可以得到如下结论:在滑块质量一定时,_____________________________。 |
某同学为了探究杆转动时的动能表达式,设计了如图所示的实验:质量为m的均匀长直杆一端固定在光滑转轴O处,杆由水平位置静止释放,用光电门测出另一端A经过某位置时的瞬时速度vA,并记下该位置与转轴O的高度差h。
⑴设杆的宽度为L(L很小),A端通过光电门的时间为t,则A端通过光电门的瞬时速度vA的表达式为 。
⑵调节h的大小并记录对应的速度vA,数据如下表。为了形象直观地反映vA和h的关系,请选择适当的纵坐标并画出图象。
组 次
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| h/m
| 0.05
| 0.10
| 0.15
| 0.20
| 0.25
| 0.30
| vA/(m·s-1)
| 1.23
| 1.73
| 2.12
| 2.46
| 2.74
| 3.00
| vA-1/ (s·m-1)
| 0.81
| 0.58
| 0.47
| 0.41
| 0.36
| 0.33
| vA2/ (m2·s-2)
| 1.50
| 3.00
| 4.50
| 6.05
| 7.51
| 9.00
| ⑶当地重力加速度g取10m/s2,结合图象分析,杆转动时的动能Ek= (请用质量m、速度vA表示)。 |
在“研究平抛物体的运动”的实验中,某同学记录了运动轨迹上三点A、B、C,如图所示,以A为坐标原点,建立坐标系,各点坐标值已在图中标出,取g=10m/s2,则小球平抛初速度大小为________,小球在B点的速度大小是_________。 |
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