（1）如图所示，是某研究性学习小组做“探究橡皮筋做的功与物体速度变化的关系”的实验，图中是小车在一条橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行的情形，这时，橡皮筋对小车做的
题型：不详难度：来源：
①除了图中给出的实验器材外，需要的器材（除学生电源外）还有______
②实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是______
③每次实验得到的纸带上的点距并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的______部分进行测量．
（2）在“验证牛顿第二定律”的实验中，某实验小组设计了如下的实验方案．如图所示，将两个光滑导轨分上下两层水平排列．与两个相同小车后部相连的刹车线穿过导轨尾端固定板，由安装在后面的刹车系统控制两小车同时起动和同时制动（图中未画）．实验中可通过增减盘中的砝码来改变拉力的大小，通过增减放置在小车上的砝码改变小车的质量．下表是该实验小组的实验数据：
| 次数 | 小车 | 拉力（N） | 质量（g） | 位移（cm） | 拉力 比值（F甲：F乙） | 质量 比值（m甲：m乙） | 位移 比值（x甲：x乙） | 加速度 比值（a甲：a乙） | ||||||||||||
| 1 | 甲 | 0.1 | 200 | 22.3 | 0.50 | 1 | 空格1 | 空格2 | ||||||||||||
| 乙 | 0.2 | 200 | 43.5 | |||||||||||||||||
| 2 | 甲 | 0.2 | 200 | 40.2 | 1 | 0.50 | 空格3 | 空格4 | ||||||||||||
| 乙 | 0.2 | 400 | 19.5 | |||||||||||||||||
| （1）①该实验用到打点计时器，所以需要交流电源，要测量长度，还需要刻度尺； ②小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力，故可以将长木板的一段垫高平衡小车所受的摩擦力． ③在正确操作情况下，橡皮条恢复原长时，小车做匀速运动，小车在相等时间内的位移相等， 此时小车获得的速度最大，要测量小车的最大速度，应选用纸带的点迹均匀的部分段进行测量． （2）①空格1：根据表格中的数据可以直接计算位移比值，
空格2：根据x=
空格3：根据表格中的数据可以直接计算位移比值，
空格4：根据x=
②在本实验中涉及到三个不同的物理量，要先确定一个，分析另外的两个物理量之间的关系，这种分析的方法就是控制变量法，所以C正确． ③在第一次试验时，物体的质量是相同的，所以根据第一次实验数据，可以得出在误差允许的范围内，物体的质量一定时，其加速度大小跟合力成正比． ④在第二次试验时，物体受到的拉力是相同的，所以根据第二次实验数据，可以得出在误差允许的范围内，物体的合力一定时，其加速度大小跟物体的质量成反比． 故答案为： （1）①刻度尺； ②把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力；③点距均匀的； （2）①0.51，0.51，2.06，2.06， ②C ③在误差允许的范围内，物体的质量一定时，其加速度大小跟合力成正比 ④在误差允许的范围内，物体的合力一定时，其加速度大小跟物体的质量成反比． | ||||||||||||||||||||
| 在用图所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是______（填字母代号）． A．为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动 B．为简便起见，每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸的长度要一样 C．可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值 D．可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值 E．实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源 F．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 G．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度．  | ||||||||||||||||||||
如图所示是某研究性学习小组做“探究功与物体速度变化的关系”的实验装置图．图中是小车在一条橡皮筋作用下的情情，橡皮筋对小车做的功记为W．当他们用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放，小车橡皮筋都拉伸到同一位置释放，小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出． （1）除了图中的已给出的实验器村外，还需要的器材有______． （2）实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是______． | ||||||||||||||||||||
| 某同学为了探究“恒力做功与物体动能变化的关系”，他设计了如图所示的实验．他的操作步骤如下： A．按图示装置安装好实验器材； B．在质量为10克、20克、50克的三种钩码中，他挑选了一个质量为50克的钩码挂在细线P的下端； C．将质量为200克的小车靠近打点计时器，并用手按住； D．先接通打点计时器的电源，再释放小车，打出一条纸带； E．重复上述实验操作，再打几条纸带． （1）在多次实验得到的纸带中，他选出了一条自认为满意的纸带，经测量和计算得到如下实验数据： ①纸带上第一个点到第N个点的间距为40.00cm； ②打下第N个点时，小车的瞬时速度大小为1.20m/s 该同学将钩码所受的重力当作细线对小车的拉力，计算出从打下第一个点到打下第N个点的过程中，细线拉力对小车所做的功为______J，小车的动能增加量为______J．（当地重力加速度g取9.8m/s2，计算结果均保留三位有效数字） （2）此次实验探究结果误差很大，显然，在实验探究过程中忽视了某些能够产生误差的因素．请你根据该同学的实验装置和操作步骤帮助他分析一下，造成较大误差的主要原因是：①______；②______．  | ||||||||||||||||||||
| 在用如图所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是（ ） |
