“探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图所示.(1)为减小实验误差,盘和砝码的质量应比小车的质量______(选填“小”或“大”)得多.(2)图为某同学在实验

“探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图所示.(1)为减小实验误差,盘和砝码的质量应比小车的质量______(选填“小”或“大”)得多.(2)图为某同学在实验

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“探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图所示.
(1)为减小实验误差,盘和砝码的质量应比小车的质量______(选填“小”或“大”)得多.
(2)图为某同学在实验中打出的一条纸带,计时器打点的时间间隔为0.02s.他从比较清晰的点起,每五个点取一个计数点,则相邻两计数点问的时间间隔为______s.他量出各相邻两计数点间的距离如图,由数据可求得打计数点3时小车的速度v3=______m/s;小车的加速度a=______m/s2.(结果均保留三位有效数字)

答案
(1)根据牛顿第二定律得,整体的加速度a=
mg
M+m
,则小车所受的合力F=Ma=
Mmg
m+M
=
mg
m
M
+1
,当盘和砝码的质量远小于小车的质量,小车所受的合力近似等于砝码和盘的重力,可以减小实验的误差.
(2)计时器打点的时间间隔为0.02s.每五个点取一个计数点,则相邻两计数点间的时间间隔为0.1s.
计数点3的瞬时速度v3=
x24
2T
=
(4+5.19)×10-2
0.2
m/s
≈0.460m/s.
根据△x=aT2,运用逐差法得,a=
x23+x34-x01-x12
4T2
=
(4.00+5.19-1.60-2.81)×10-2
4×0.01
≈1.20m/s2
故答案为:(1)小,(2)0.1,0.460,1.20.
举一反三
在“用DIS实验研究加速度与质量的关系”实验中,我们用了如图1所示的装置,请完成下列问题:
(1)下列说法中正确的是(  )
A.要控制小车和钩码的质量都不变
B.要控制小车的质量不变,改变钩码的质量
C.要控制钩码的质量不变,改变小车的质量
D.小车和钩码的质量都要改变
(2)实验中测得了下表所示的五组数据,并已在坐标平面上画出部分数据点,在图2中画出第四组数据对应的数据点,然后做出a-m的关系图象;
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组别12345
a(m•s-20.330.280.250.220.20
M(Kg)0.300.350.400.450.50
如图1,在“探究加速与力的关系”的实验中,
①下列操作正确的有______.(填选项代号)
A.在释放小车前,小车靠近打点计时器
B.打点计时器放在长木板的有滑轮的一端
C.先接通电源,后释放小车
D.电火花计时器使用4节干电池做电源

②平衡摩擦力时,使______力与小车受到的摩擦力平衡;
③甲同学做探究加速度与力的关系的实验,在平衡摩擦力时把木板的一端垫的过高.所得到的α-F图象为图2中的______(填写代码).
应用DIS系统定量研究物体的加速度a与质量m之间的关系的实验中,保持砝码和盘的总质量不变,改变______的质量,研究小车的加速度与质量的关系.在作用力F不变的情况下,从实验得到的数据画出的a-1/m图线是一条______线.
某同学在做加速度和力、质量的关系的实验中,测得小车的加速度a和砝码及盘的重力F的数据如下表所示:
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F/N0.200.300.400.500.60
a/(m•s-20.110.190.290.400.51
某同学做“探究加速度与力、质量的关系”实验,如图所示是他正要释放小车时的情形,对此另一同学提出了实验应改进的几点建议:
①应把长木板的右端适当垫高,以平衡摩擦阻力;
②应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行;
③应将打点计时器接在直流电源上;
④应使小车离打点计时器稍远些.
其中合理的是(  )
A.①②B.①④C.②③D.①②④