下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是[ ] 《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，_____
题型：单选题难度：一般来源：0125 期中题
| 下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是 |
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《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，_______，如向西天的云彩轻轻招手作别，_______，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，_______，给人以立体感。
（1）给人带来视觉上美的享受
（2）人们视觉上美的享受靠它给带来
（3）康河里倒影的是河畔的金柳
（4）河畔的金柳在康河里的倒影
（5）把每一幅画面变成了动态的画面
（6）使每一幅画变成了动态的画面
A、（1）（2）（3）
B、（1）（4）（6）
C、（2）（4）（5）
D、（2）（3）（6） |
答案
举一反三
高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。
要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
雨巷 康桥 橘子洲 大堰河
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
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请仿照给出的句子，补写两句话。要求语意连贯，句式一致。
同样的风，不一样的感觉。春风暖，给大地捎来嫩绿，那是风对大地的抚慰；_____，_____，_____；_____，_____，_____；冬风冷，给大地披上洁白，那是风对大地的爱恋。 |
仿写下面句子的格式，另写一组句子。不能重复使用“明天”“冬雪”“春雷”等词语。（提示：可以使用“青春”“生命”“黑夜”“痛苦”“太阳”“幸福”等词语）
只要明天还在，
我就不会悲哀；
冬雪终会悄悄溶化，
春雷定将滚滚而来。
___________________，
___________________；
___________________，
___________________。 |
仿照下面对中国历史书的述说，请对语文课本加以述说。要求句式相同，要反映出语文课本的特征。
中国历史书：揽古今风雨，凸现华夏脊梁，点点滴滴，诉说天道沧桑。
语文课本：_____________________________________________________ |
仿照下面一节小诗，另写两节与例诗具有相同哲理意蕴的诗句来。
例诗：天空收容每一片云彩
不论其美丑
所以天空广阔无边
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