近年来,越来越多的事物背冠以“微”的名号。如微博、微信、微小说,以及最近广受欢迎的微电影,微旅行等。“微”事物如雨后春笋般出现在互联网上,让中国悄然走进“微时代
题型:语言运用题难度:简单来源:不详
近年来,越来越多的事物背冠以“微”的名号。如微博、微信、微小说,以及最近广受欢迎的微电影,微旅行等。“微”事物如雨后春笋般出现在互联网上,让中国悄然走进“微时代”。面对越来越多的“微”事物,有人持乐观态度,也有人持相反观点。请表明你的观点,并说明理由。(40字左右)(5分) |
答案
观点一:乐观态度,“微”事物给人们带来很多便利,适合当今社会快节奏的生活方式“微”事物蕴含丰富,满足了人们对信息的需求。 观点二:悲观态度。“微”事物的出现时人心浮躁的表现,是一种退化,是社会的退步;“微”事物永远取代不了经典的作品,每日关注“微”事物,沉溺于刷屏、看微博,浪费很多时间。 观点三:“微”事物既反映了当今社会的发展趋势,也表现了社会浮躁的一面,我们应该理性看待,既关注,但也不能沉溺其中,毕竟,他代替不了经典。(以上答案,言之成理即可) |
解析
试题分析:这是一道关于社会现象点评类的语言应用题,此类题目一般要先根据材料的内容确立明确的观点,然后联系实际进一步的阐述即可。 |
举一反三
依次填在下面横线上的句子,排序最恰当的一项是( )(3分) 我们对世界的了解是否充分? 。因而,不了解世界,或者理解世界上有错位,就往往会误解我们自身的文化与艺术。 ①事实上,我们即使是对西方文化艺术的把握,也有明显的不足 ②而中国艺术是否属于“非理性”一路,也大可怀疑 ③但我们今天对世界的了解显然还是以西方为中心的 ④比如对非洲文化,甚至亚洲文化,往往就不甚熟悉 ⑤不要忘记,西方是有非理性主义传统的,并非所有西方艺术都是“理性”的 ⑥历史上,中国曾经是了解和包容世界的A.⑥④③①②⑤ | B.①③④②⑤⑥ | C.⑥③④①⑤② | D.①②⑤⑥④③ |
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有调查研究机构开展了美、韩、中三国“高中生生活意识比较”课题研究。调查结果表明,三国高中生学习意识、生活意识各不相同。根据表格,完成后面的题目(6分)
| 学习意识
| 生活意识
| 幸福指数
| 认为学习最重要
| 关心学习成绩
| 有金钱和打工意识
| 满足过普通生活
| 美国
| 50.5%
| 87.8%
| 63.3%
| 63.3%
| 83.8%
| 韩国
| 50.9%
| 88.2%
| 70.7%
| 52.2%
| 73.3%
| 中国
| 70.6%
| 93.4%
| 41.8%
| 43.8%
| 80.7%
| 小题1:结合图表内容,以“中国高中生的幸福指数”为陈述对象,得出结论。(2分) 小题2:请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。(4分 |
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 近年来,大量的进口食品登陆中国市场,它们 , , 。面对琳琅满目的进口食品,不少人纷纷感叹:它们 , , 。 ①和价格相差好几倍的同类国产食品有什么不同 ②一度引发了争相购买、网上“晒”货的时尚风潮 ③有着光鲜的外表、不菲的价格 ④漂亮盒子里装的究竟是什么 ⑤迅速成为海归人员、白领阶层、追求个性的年轻人追捧的对象 ⑥是不是里外如一、物有所值A.②⑤④⑥③① | B.②①④③⑥⑤ | C.③②①⑤⑥④ | D.③⑤②④①⑥ |
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某中学高三(1)班将召开“为灾区捐赠棉衣棉被”的动员会。下面是主持人开场白的开头和结尾,请你补出中间部分。要求紧扣主题,简明生动,至少运用一种修辞手法。50字左右。(6分)
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| 各
| 位
| 同
| 学
| ,
| 今
| 天
| 我
| 们
| 召
| 开
| “
| 为
| 灾
| 区
| 捐
| 赠
| 棉
| 衣
| 棉
| 被
| ”
| 的
| 动
| 员
| 会
| 。
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| 同
| 学
| 们
| !
| 让
| 我
| 们
| 积
| 极
| 行
| 动
| 起
| 来
| ,
| 为
| 灾
| 区
| 的
| 同
| 学
| 送
| 去
| 一
| 份
| 温
| 暖
| 和
| 关
| 爱
| 。
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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )(3分) 作为外来文化的佛教,要在异域文化圈中取得一席之地,一个首要的条件就是要适应异域文化的要求,取得异域文化的认同和接纳,佛教在加快与中国文化结合的进程中,出现了各种中国化的佛教宗派,其中禅宗最具代表性。 , , , 。 , 。从而赢得了中国民众的广泛认同与接受。 ①强调“心”即现时的一切 ②禅宗把儒家思想、道家学说与佛教结合起来 ③“心”之外没有任何其他事物 ④接着,在宗教活动中,它强调“顿悟成佛” ⑤这是思辨推理转为感性直觉的理论置换 ⑥以简化的方式适应中国人的特点A.②①③④⑥⑤ | B.⑥①③⑤④② | C.⑥①③④②⑤ | D.②①③⑤④⑥ |
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