阅读下面的文言文,完成下面问题。 孟浩然,字浩然,襄州襄阳人。少好节义,喜振人患难,隐鹿门山。年四十,乃游京师。尝于太学赋诗,一座嗟伏,无敢抗。张九龄、王维雅
题型:阅读题难度:一般来源:0107 期中题
阅读下面的文言文,完成下面问题。 孟浩然,字浩然,襄州襄阳人。少好节义,喜振人患难,隐鹿门山。年四十,乃游京师。尝于太学赋诗,一座嗟伏,无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署,俄而玄宗至,浩然匿床下,维以实对,帝喜曰:“朕闻其人而未见也,何惧而匿?”诏浩然出。帝问其诗,浩然再拜,自诵所为,至“不才明主弃”之句,帝曰:“卿不求仕,而朕未尝弃卿,奈何诬我?”因放还。采访使韩朝宗约浩然偕至京师,欲荐诸朝。会故人至,剧饮欢甚,或曰:“君与韩公有期。”浩然叱曰:“业已饮,遑恤他!”卒不赴。朝宗怒,辞行,浩然不悔也。张九龄为荆州,辟置于府,府罢。开元末,病疽背卒。 后樊泽为节度使,时浩然墓庳坏,符载以笺叩泽曰:“故处士孟浩然,文质杰美,殒落岁久,门裔陵迟,丘陇颓没,永怀若人,行路慨然。前公欲更筑大墓,阖州搢绅,闻风竦动。而今外迫军旅,内劳宾客,牵耗岁时,或有未遑。诚令好事者乘而有之,负公夙志矣。”泽乃更为刻碑凤林山南,封宠其墓。 初,王维过郢州,画浩然像于刺史亭,因曰浩然亭。咸通中,刺史郑諴谓贤者名不可斥,更署曰孟亭。 开元、天宝间,同知名者王昌龄、崔颢,皆位不显。 1.下列加粗字的解释有误的一项是( ) A.喜振人患难——振:救济 B.一座嗟伏,无敢抗——抗:违抗,不顺从 C.会故人至,剧饮欢甚——会:恰逢 D.浩然匿床下,维以实对——匿:隐藏,躲藏 2.下列各组选项都表明对孟浩然品质和才华褒扬的一组是( ) ①一座嗟伏,无敢抗 ②业已饮,遑恤他 ③少好节义,喜振人患难 ④浩然再拜,自诵所为 ⑤文质杰美,殒落岁久 A.①②④ B.②③④ C.①③⑤ D.③④⑤ 3.下列对原文的概括和分析有误的一项是( ) A.孟浩然通过王维的介绍见到了唐玄宗,但是唐玄宗在听到了他的诗句后感到不高兴,最终没有给他任何官职。 B.刺史郑諴认为孟浩然冒犯了别人,因此就把亭子的名字给改了,称为“孟亭”。 C.张九龄历来很赞赏孟浩然的才能,后来在他担任荆州刺史的时候,把孟浩然征聘在幕府中,后来幕府被撤销了。 D.樊泽担任节度使的时候,把一直拖着没有改建的孟浩然墓给改建了,并且还在凤林山南给孟浩然刻碑。 4.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)帝喜曰:“朕闻其人而未见也,何惧而匿? 答:_________________________________________________________ (2)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。 答:_________________________________________________________ |
答案
1.B 2.C 3.B 4.(1)皇帝高兴地说:“我听说过这个人却没见过,为什么害怕还要藏起来?” (2)外面没有什么近亲,家里没有照应门户的僮仆,孤孤单单,身体和影子相伴。 |
举一反三
阅读下面的文言文,完成下面问题。 吴佑字季英,陈留长垣人也。父恢,为南海太守。佑年十二,随从到官。恢欲***青简以写经书,佑谏曰:“令大人逾越五岭,远在海滨,其俗诚陋,然旧多珍怪,上为国家所疑下为权戚所望。姑书若成,则载之兼两①。昔马援以薏苡②兴谤,嫌疑之间,诚先贤所慎也。”恢乃止。 及年二十,父忧服阕,居无檐石,而不受赡遗。常牧豕于长坦泽中,行吟经书。遇父故人,谓曰:“卿二千石子而自业贱事,纵子无耻,奈先君何?”佑辞谢而已,守志如初。后举孝廉,将行,郡中为祖道,佑共小吏雍丘黄真欢语移时,与结友而别。功曹以佑倨,请黜之。太守曰:“吴季英有知人之明,卿且勿言。”真后亦举孝廉,除新蔡长,世称其清节。 迁胶东侯相。佑政唯仁简,以身率物。民有争诉者,辄闭门自责,然后断其讼,以道譬之。或身到阁里,重相和解。啬夫③孙性私赋民钱,市衣以进其父,父得而怒曰:“有君如是,何忍欺之!”促归体罪。性惭惧,诣阁持表自首。佑屏左右问其故,性具谈父言。佑使归谢其父,还以衣遗之。佑在胶东九年,迁齐相,大将军梁冀表为长史。及冀诬奏太尉李固,佑闻而请见,与冀争之,不听,冀怒而起入室,佑亦径去。冀遂出佑为河间相,因自免归家,不复仕,躬灌田蔬,以经书教授。年九十八卒。(选自《后汉书·吴佑传》,有删节) 【注】①兼两:同时使用两辆车。②薏苡(yyǐ):一种草本植物。③啬夫:农夫。 1.对下列句子中加粗词语的解释,不正确的一项是( ) A. 父忧服阕——忧:担心 B. 功曹以佑倨,请黜之——黜:罢免 C. 佑亦径去——径:径自 D.与冀争之,不听——听:采纳,听从 2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是( ) A.恢欲***青简以写经书——作《师说》以贻之 B.吴季英有知人之明,卿且勿言——北山愚公者年且九十 C.居无檐石,而不受赡遗——弃甲曳兵而走 D.冀遂出佑为河间相——吴广素爱人,士卒多为用者 3.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A.吴佑十二岁时就跟随父亲到任所生活,在劝谏父亲停止烤简刻书这件事上,他表现出了成人一般的沉稳与远见。 B.吴佑后升迁为胶东侯相,他为政仁慈清简,率先垂范。遇到打官司的百姓,他闭门自责,然后才审断诉讼,或亲自调解。 C.吴佑安于清贫自立,边放猪边吟诵经书,不为人言所动。后与黄真一起被举荐为孝廉并被人称赞为清廉有节操。 D.吴佑坚守志节,大将军梁冀曾上表推荐他任长史,但当梁冀诬奏太尉李固时,吴佑就前去与之争辩。后被调出任河间相,辞官回乡耕读。 4.把文言文阅读材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。 (1)卿二千石子而自业贱事,纵子无耻,奈先君何? _______________________________________________________ (2)佑屏左右问其故,性具谈父言。佑使归谢其父,还以衣遗之。 _______________________________________________________ (3)无乃尔是过与。 _______________________________________________________ (4)既来之,则安之。 _______________________________________________________ |
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陈情表 |
臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背。行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行;零丁孤苦,至于成立。既无叔伯,终鲜兄弟;门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮;茕茕独立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐;臣侍汤药,未曾废离。 逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才;臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中;寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育;况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀?但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命;是以区区不能废远。 臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知;皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,听臣微志;庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。 1.下列加粗字解释有误的一项( ) A.晚有儿息:子 形影相吊:安慰 B.逮奉圣朝:等到 未曾废离:停止 C.寻蒙国恩:不久 除臣洗马:授与官职 D.刘病日笃:病重 不矜名节:同情、怜悯 2.对下列句子中加粗“以”字的用法判断正确的一项是( ) ①臣以供养无主 ②猥以微贱 ③臣具以表闻 ④但以刘日薄西山 A.①②相同,③④相同 B.①②相同,③④不同 C.①②不同,③④相同 D.①②不同,③④不同 3.下面六句话分别编为四组,全能够表现李密孝敬祖母的一项是( ) ①祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养 ②臣侍汤药,未曾废离 ③刘病日笃,欲苟顺私情 ④但以刘日薄西山,气息奄奄 ⑤母孙二人,更相为命,是以区区不能废远 ⑥是臣尽节于陛下之日长,报刘之日短也 A.①④⑥ B.②③⑤ C.①③⑥ D.②④⑤ 4.理解文段,下列表述有误的一项( ) A.晋武帝征诏李密为太子洗马,李密不愿应诏,就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。 B.本文开篇就提出不愿应诏,接着从自己幼年的不幸遭遇写起,说明自己与祖母相依为命的特殊感情,致使君王收回成命。 C.文章前两段重在叙事中动以深情,后两段重在陈情中晓以大义。 D.在第四段中作者用两个年龄数字作对比,强调了“臣尽节于陛下之日长,报刘之日短”,表明了自己先尽“孝”后尽“忠”的想法。 5.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。 __________________________________________________ (2)屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时? __________________________________________________ (3)若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉? __________________________________________________ |
阅读下面一段文言文,完成文后下面问题。 智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳,决晋水而灌之。城下缘木而处,县釜而炊。襄子谓张孟谈曰:“城中力已尽,粮食匮乏,大夫病,为之奈何?”张孟谈曰:“亡不能存,危不能安,无为贵智士。臣请试潜行,见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君,说之曰:“臣闻之,唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵,赵将亡矣。赵亡则君为之次矣。及今而不图之,祸将及二君!”二君曰:“智伯之为人也,粗中而少亲,我谋而泄,事必败,为之奈何?”张孟谈曰:“言出君之口,入臣之耳,人孰知之者乎?且同情相成,同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋,与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜,赵氏***其守堤之吏,决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之,襄子将卒犯其前,大败智伯军,***其身而三分其国。襄子乃赏有功者,而高赫为赏首。群臣请曰:“晋阳之存,张孟谈之功也。而赫为赏首,何也?”襄子曰:“晋阳之围也,寡人国家危,社稷殆。群臣无不有骄侮之心者,唯赫不失君臣之礼,吾是以先之。”由此观之,义者,人之大本也,虽有战胜存亡之功,不如行义之隆。故君子曰:“美言可以市尊,美行可以加人。” 节选自《淮南子·人间训》 1.对下列各句加粗词语的解释,不正确的一项是( ) A.城下缘木而处——缘:爬上 B.无为贵智士——贵:高贵 C.不如行义之隆——隆:高尚 D.美行可以加人——加:超过 2.下列各组句子中,加粗词语的意义和用法相同的一组是( ) A.襄子乃赏有功者,而高赫为赏首——涂有饿莩而不知发 B.乃见韩、魏之君。——乃不知有汉,无论魏晋。 C.吾是以先之——輮以为轮 D.智伯之为人也,粗中而少亲——冰,水为之。 3.下列对原文的解说和分析,不正确的一项是( ) A.智伯率韩、魏围困晋阳,赵形势危急,赵襄子找张孟谈问计。张孟谈提出了游说韩、魏,共谋对付智伯的计策。 B.张孟谈先打消韩、魏二君的顾虑,再晓以利害,最终说服了韩、魏二君,为了三家共同的利益,联合起来打击智伯。 C.赵氏掘开大堤,水淹智伯,韩、魏攻其两翼,赵襄子正面进攻,终于大败智伯的军队,***死了他,并瓜分了他的土地。 D.赵襄子赏有功之臣,首先奖赏的不是张孟谈而是高赫,臣子们不解。赵襄子解释说,笃行忠义比“战胜存亡”更可贵。 |
阅读下面文言文,完成下面问题。 傅介子,北地人也,因从军为官。先是龟兹、楼兰皆尝***汉使者。元凤中,介子以骏马监求使大宛,因诏令责楼兰、龟兹国。 介子至楼兰,责其王教匈奴遮***汉使:“王苟不教匈奴,匈奴使过至诸国,何为不言?”王谢服,言:“匈奴使属过,当至乌孙,道过龟兹。”介子至龟兹,复责龟兹王,王亦服罪。介子从大宛还到龟兹,龟兹言:“匈奴使者从乌孙还,在此。”介子因率其吏士共诛斩匈奴使者。还奏事,诏拜介子为中郎,迁平乐监。 介子谓大将军霍光曰:“楼兰、龟兹数反覆而不诛,无所惩艾,介子过龟兹时,其王近就人,易得也,愿往刺之,以威示诸国。”大将军曰:“龟兹道远,且之于楼兰。”于是,白遣之。 介子与士卒赍金币,扬言以赐外国为名。至楼兰,楼兰王意不亲介子,介子阳引去,至其西界,使译谓曰:“汉使者持黄金锦绣行赐诸国,王不来受,我去之西国矣。”即出黄金币以示译。译还报王,王贪汉物,来见使者。介子与坐饮,列物示之。饮酒皆醉,介子谓王曰:“天子使我私报王。”王起随介子入帐中,屏语,壮士二人从后刺之,刃交胸,立死。其贵族左右皆散走。遂持王首还诣阙,公卿将军议者咸嘉其功。上乃封介子为义阳侯,食邑七百户。士刺王者皆补侍郎。 (节选自《汉书·傅介子传》) 1.下列句中加粗词语的解释,不正确的一项是( ) A.责其王教匈奴遮***汉使——遮:拦截 B.介子阳引去——阳:通“佯”,假装 C.我去之西国矣——去:到 D.王谢服——谢: 谢罪 2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是( ) A.介子因率其吏士共诛斩匈奴使者——因人之力而敝之,不仁 B.王苟不教匈奴——苟以天下之大,而从六国破亡之故事 C.介子以骏马监求使大宛——而陋者乃以斧斤考击而求之 D.楼兰、龟兹数反覆而不诛——其闻道也固先乎吾,吾从而师之 3.下列句子分别编为四组,全部直接表现傅介子“智勇”的一组是( ) ①责其王教匈奴遮***汉使 ②因率其吏士共诛斩匈奴使者 ③遂持王首还诣阙 ④饮酒皆醉,介子谓王曰:“天子使我私报王。” ⑤愿往刺之,以威示诸国 ⑥士刺王者皆补侍郎 A.②④⑥ B.③④⑥ C.①③⑤ D.①②④ 4.下列对原文有关内容的理解,不正确的一项是( ) A.傅介子认为龟兹、楼兰***害过汉朝的使者,有损大汉威严,于是在元凤年间,他以骏马监的身份,请求出使大宛,依照诏令指责楼兰、龟兹国。 B.傅介子到了楼兰,以事实为依据指责楼兰王教唆匈奴拦截***害汉朝使者,楼兰王谢罪表示顺服。 C.傅介子路过楼兰时,发现楼兰王对身边的人没有防范之心,容易得手,于是请求前去刺***他,想以此展示国威,表现了他对大汉的忠心。 D.傅介子刺***楼兰王分设计诱惑、秘密会谈、实施刺***三个阶段,刺***过程集中表现了他的智慧和胆识。 5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (1)即出黄金币以示译。译还报王,王贪汉物,来见使者。 ____________________________________________________________ (2)遂持王首还诣阙,公卿将军议者咸嘉其功。 ____________________________________________________________ |
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与方正学书 王叔英 |
仆于执事别十余年。其间情慕之浅深,书问之达否,曰事之细者耳,姑置之不足道也。惟执事之身,系天下之望。士之进退、天下之幸不幸与焉。侧闻被召,计此时必已到京获膺大任矣。兹实天下之大幸也,故敢有说以进于左右焉。 凡人有措天下之才者固难,自用其才者尤难。如子房之于高祖,能用其才者也;贾谊之于文帝,未能自用其才者也。何则?子房之于高祖,察其可行而后言,言之未尝不中,高祖得以用之,而当时受其利。故亲如樊、郦,不可得而问;信如平、勃,不可得而非;任如萧、曹,不可得而夺。此子房所以能自用其才也。贾谊之于文帝,不察其未能而易言之,且又言之太过,故大臣绛、灌之属,得以短之。于是文帝不能用其言,此贾谊所以不获用其才也。方今圣天子求贤用才之意,上追尧、舜,固非高祖、文帝可比;而执事致君泽民之术,远方皋、夔,亦非子房、贾谊可伦。真所谓明良相逢,千载一时者也。将见吾君不问则已,问则执事必能尽言;执事不言则已,言则吾君必能尽用。致斯民于唐虞雍熙之盛者,在是矣.岂非天下之幸欤! 虽然,天下之事固有行于古而亦可行于今者,亦有行于古而难行于今者。如夏时、周冕之类,此行于古而亦可行于今者也;如井田、封建之类。可行于古而难行于今者也。可行者而行之,则人之从之也易;难行者而行之,则人之从之也难。从之易则民乐其利,从之难则民受其患,此君子之用世。贵乎得时措之宜也。执事于此,研诸虑而藏诸心者非一日矣。措之犹反掌耳,尚何待于愚言之赘哉!然仆闻智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。故不能无言于左右耳。 夫人情爱其人之深,而虑其患之至者,必救其失于未患之先。苟待其既失而后救之。是乃爱之浅而虑之疏也,其得为忠乎?天下知执事之深,爱执事之至,如仆者固多矣,窃谓忠于执事,未有能有过于仆者,伏惟稍垂察焉。(注:方正学(1357-1402),即方孝孺,明初著名学者。“正学”是他的书斋名。) 1.对下列语句中加粗词语的解释,不正确的一项是( ) A.书问之达否——达:达到,收到 B.言之未尝不中——中:符合 C.故大臣绛、灌之属,得以短之——短:轻视 D.而执事致君泽民之术——泽:施恩泽 2.下列各组语句中,全都表述能做到“时措之宜”的一组是( ) ①贾谊之于文帝,未能自用其才者也 ②子房之于高祖,察其可行而后言 ③文帝不能用其言 ④如夏时、周冕之类,此行于古而亦可行于今者也 ⑤如井田、封建之类,可行于古而难行于今者也 ⑥可行者而行之,则人之从之也易 A.①③⑥ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑥ 3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.方孝孺被召进京将担大任,作者为此冒昧地写信给他,向他进言。 B.贾谊不像张良那样有人缘,得时势,受恩宠,因而处处受到排挤。 C.作者从历史经验的角度规劝方孝孺要从实际出发,不要泥古不化,使百姓遭殃。 D.作者极谦卑地表达自己对方孝孺的耿耿忠心,委婉地提醒方孝孺要防患未然。 4.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)侧闻被召,计此时必已到京,获膺大任矣。 ____________________________________________________________ (2)执事不言则已,言则吾君必能尽用。 ____________________________________________________________ (3)夫人情爱其人之深,而虑其患之至者,必救其失于未患之先。 ____________________________________________________________ |
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