阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）临江仙 离果州作陆游鸠雨催成新绿，燕泥收尽残红。春光还与美人同：论心空眷眷，分袂却匆匆。 只道真情易写，那知怨句难工。水流
题型：阅读题难度：一般来源：不详
阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）
临江仙 离果州作
陆游
鸠雨催成新绿，燕泥收尽残红。春光还与美人同：论心空眷眷，分袂却匆匆。 只道真情易写，那知怨句难工。水流云散各西东。半廊花院月，一帽柳桥风。
【注】诗人走上了他渴望已久的军旅道路，赴任途中经果州（今四川省南充市）时写下了此词。
小题1:词的上阕使用了哪种修辞手法，请作简要分析。（3分）
小题2:本词所表达的思想感情前后有变化，请对此作简要分析。（4分） |
答案
小题1:①使用了比喻的修辞手法（1分）。“春光还与美人同：论心空眷眷，分袂却匆匆”把春光说成与美人一样，在相聚的时候，彼此间无限眷恋，但说到分手就这样依依不舍地分手了（1分），生动形象地展示出诗人恋春又惜春的真挚感情（1分）。
②使用了拟人的修辞手法（1分）。首句中，在鸠鸟的呼唤下，雨水催促着芳草、树林，形成了一片新绿；“春光还与美人同：论心空眷眷，分袂却匆匆”中，写出了与春光分手时的依依不舍（1分），生动形象地展示出诗人恋春又惜春的真挚感情
小题2:上阕因惜春惜别，因此带有些“眷恋”“忧怨”之意（2分）；但诗人写本词时，正要走上他渴望已久的军旅道路，实现抱负，因此下阕收尾处写一路清风相送，有了御风前行的轻快（2分）。 |
解析
小题1:本题考查鉴赏诗歌的艺术手法。可写比喻、也可写拟人，它们的作用都是使诗歌更加生动形象的写景表达情感，答题时要答出使用了何种手法，具体分析哪一句使用了，有什么作用。
小题2:本题考查概括诗歌的中心意思，分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。根据诗中的怨和风，以及注释可知，作者有怨春之意，但也有清风相送的轻快。 |
举一反三
阅读下面诗歌，回答后面的问题。﹙11分﹚
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
①断肠天：指繁花似锦的秋日。断肠，销魂。
小题1:贺诗中的“裁”字，李诗中的“逐”和“拂”字，用词有什么特点？对表现诗的意境有什么作用？（6分）
小题2:李诗借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。具体分析诗中运用怎样的手法表达诗人的感情？（5分） |
阅读下面一首宋词，然后回答问题（8分）
渔家傲 李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
小题1:这首词,《花庵词选》题作“记梦”,词人着力描写梦境的作用是什么？(4分)
小题2:近代梁启超评论此词：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》（又名《漱玉词》，收李清照词45首）中语。”你同意这种看法吗？请说说理由。（4分） |
阅读下面这首唐诗，完成小题。
溪上遇雨（其二） 崔道融
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。
忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。
小题1:请结合全诗概括并分析这首诗描写的夏日骤雨的特点。（6分）
小题2:南宋诗人华岳《骤雨》“牛尾乌云泼浓墨”与本诗前两句在表现手法上有异曲同工之妙，请结合诗句简要分析。（5分） |
阅读下面两首宋词，完成后面的题目。（8分）
南歌子 南歌子
李清照 吕本中
天上星河转， 驿路侵斜月，
人间帘幕垂。 溪桥度晓霜。
凉生枕簟泪痕滋， 短篱残菊一枝黄。
起解罗衣聊问、夜何其？ 正是乱山深处、过重阳。
翠贴莲蓬小， 旅枕元无梦，
金销藕叶稀。 寒更每自长。
旧时天气旧时衣， 只言江左好风光。
。 只有情怀不似、旧家时！ 不道中原归思、转凄凉。
小题1:李清照和吕本中都是南渡之人。“凉生枕簟泪痕滋”和“短篱残菊一枝黄”这两词句抒发了怎样的感情，请简要分析。（4分）
小题2:两首词的下阕都用了反衬的写法，请分析这样写的作用。（4分） |
阅读下面这首诗，完成小题( 8分)
寻春
王阳明
十里湖光放小舟， 谩寻春事及西畴。
江鸥意到①忽飞去， 野老情深只自留。
日暮草香含雨气， 九峰晴色散溪流。
吾侪是处皆行乐， 何必兰亭说旧游？
[注] ①意到：估计（我）到近旁。
小题1:颔联中“江鸥”的形象有何特征和作用？（4分）
小题2:王阳明的诗歌常将景、情、理三者融为一体，请结合本诗说明（4分） |
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