阅读下面的诗歌，完成下面的题。夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。1．对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）。A．首句
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| 阅读下面的诗歌，完成下面的题。 |
夜筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。 |
1．对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）。
A．首句中“紫袖”“红弦”，分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明月”交代了听筝的环境。
B．次句写到弹筝，连用了两个“自”字，表现了女子的处境孤单，也写出她已全神贯注于筝乐的神态。
C．三、四句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人以遐想。
D．这首诗在写景上与《琵琶行》相似，都写到了月亮，采用了“哀景衷情”的正衬手法，借景物传达情思。
2．诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了《琵琶行并序》中的哪几句诗？
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3．有学者认为，《夜筝》是《琵琶行并序》的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与《琵琶行并序》在写法上的不同。
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答案
1．D
2．有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以通过这一无声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处．同时也暗示了弹者的不幸与悲苦，这一句是《琵琶行并序》中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的化用。
3．《琵琶行并序》中得意的笔墨是对琵琶乐本身绘声绘色的铺陈描写；而《夜筝》则从侧面落笔，所取的是《琵琶行并序》中用作陪衬的描写。（意思对即可） |
举一反三
| 阅读下面的诗歌，完成下面的题。 |
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州
白居易
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。
邻船有歌者，发调堪愁绝。
歌罢继以泣，泣声通复咽。
寻声见其人，有妇颜如雪。
独倚帆樯立，娉婷十七八。
夜泪似真珠，双双堕明月。
借问谁家妇，歌泣何凄切？
一问一沾襟，低眉终不说。 |
简要分析这首诗中女主人公的形象。
答：_______________________________________________________ |
| 阅读下面的诗歌，完成下面的题。 |
南湖早春【注】
白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。 |
【注】：此诗是《琵琶行》同期作品。
1．颔联中“乱”和“平”有怎样的表达效果？请做简要赏析。
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2．这首诗在情与景的关系上具有怎样的特点？流露出诗人怎样的情感？
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| 下列对词的赏析不恰当的一项是 |
| [ ] |
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
A ．用“浪淘尽”把奔腾的江水与“千古风流人物”联系起来，设置了一个广阔的空间和悠久的时间背景。
B ．用“穿”写乱石，用“惊”“拍”写浪涛，作用于视觉和听觉，使画面富有动感。
C ．“江山如画”一句，既是对雄奇的大自然发出赞叹，又引出“一时多少豪杰”。
D ．词中用“风流人物”反衬“周郎”，以人写景，触景生情，充分体现了苏词豪放的特点。 |
| 阅读下面这首词，然后回答问题。 |
如梦令
苏轼 |
为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来？
雪压小桥 无路。归去，归去，江上一犁春雨。 |
【注】玉堂，翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士时。
（1）“别后有谁来？雪压小桥无路”，苏轼“别”什么地方，别后有没有人来？词人对自己的提问所作回答有怎样的 妙处？
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（2）“归去，归去，江上一犁春雨。”词人为什么不用“一蓑烟雨”，而用“一犁春雨”？
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| 阅读下面这首宋诗，完成1～2题。 |
东 溪
梅尧臣 |
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行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 |
1．从景与情的角度赏析本诗的颔联。
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2．尾联“情虽不厌”在全诗中有何作用，请简要说明。
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