阅读下面这首诗歌,完成问题。早春寻李校书元稹款款春风澹澹云,柳枝低作翠笼裙。梅含鸡舌兼红气,江弄琼花散绿纹。带雾山莺啼尚早,穿沙芦笋叶才分。今朝何事偏相觅,缭乱
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早春寻李校书 元稹 款款春风澹澹云,柳枝低作翠笼裙。 梅含鸡舌兼红气,江弄琼花散绿纹。 带雾山莺啼尚早,穿沙芦笋叶才分。 今朝何事偏相觅,缭乱芳情最是君。 |
【注】缭乱:激发,撩动。 1.本诗写景生动形象,景物如在眼前,试对写景手法进行赏析,请写出两种。 ______________________________________________________________________ 2.作品抒发了诗人哪两种感情?二者的关系是什么? ______________________________________________________________________ |
答案
1.比喻:柳枝似裙子,梅花如鸡舌,江水像琼花,写出景物的美好的外形特征; 拟人:梅“含”鸡舌,江水“弄”潮,写出生机与活力; 动静结合:风、水、莺是动,柳枝、梅等是静; 远近结合:比如第一联是远景,第二联是近景;色彩词运用鲜明生动。 2.即将见到友人的欢悦之情,对早春景物的热爱之情。景物的生机勃勃和繁盛是诗人产生喜悦之情的原因:因即将见到友人,所以心情特别愉快,眼前景物也特别宜人。(意对即可) |
举一反三
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生查子·独游雨岩 辛弃疾 溪边照影行,天在清溪底。天上有行云,人在行云里。 高歌谁和余?空谷清音起。非鬼亦非仙,一曲桃花水。 |
注:此词乃辛弃疾削职闲居江西上饶带湖期间所写 。雨岩位于江西永丰县西二十里的博山脚下。 (1)作者是如何写清溪之“清”的?请联系作品具体分析。 ___________________________________________________ (2)此词抒发了作者什么样的情感?请作简要说明。 ___________________________________________________ |
读下面这首宋诗,然后回答1—2题。 |
阅送门人欧阳秀才游江西 梅尧臣 客心如萌芽,忽与春风动。 又随落花飞,去作西江梦。 我家无梧桐,安可久留凤。 凤巢在桂林,乌哺不得共。 无忘桂枝荣,举酒一以送。 |
1.本诗前四句用了什么修辞手法?请简要分析。 __________________________________________________ 2.本诗的送别对象不是一般送别诗中常出现的亲人或朋友,而是门人。请结合具体诗句分析作者在本诗中表达了哪些思想情感。 __________________________________________________ |
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野水孤舟 梁 栋① 前村雨过溪流乱,行路迷漫都间断。 孤洲尽日少人来,小舟系在垂杨岸。 主人空有济川心,坐见门前水日深。 袖手归来茅屋下,任他鸥鸟自浮沉。 |
【注】 ①梁栋,南宋诗人。此诗大约作于南宋灭亡之前。 (1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意? ________________________________________________________________________________(2)诗的颈联在表达技巧上有何特点?表达了作者怎样的感情? ________________________________________________________________________________ |
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苏秀道中,自七月二十五日大雨三日,秋苗以苏,喜雨有作 (宋)曾几 一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞,何况田间望岁心! |
1.颈联用了什么表现手法来抒写自己的兴奋之情?请简要分析。 ________________________________________________________ 2.通观全诗,这场雨为何令诗人欣喜?这反映了诗人怎样的思想? ________________________________________________________ |
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南柯子·忆旧 仲殊 十里青山远,潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。 白露收残月,清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花:记得年时沽酒那人家①? |
【注】①家:句末语气词,加强语气。 1.这首词的上阕在写景时用了哪些技巧?试结合诗句分析。 ________________________________________________ 2.这首词抒发了作者哪些思想感情?请结合诗句简要赏析。 ________________________________________________ |
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