阅读下面的文字，完成后面题。长大李日升一儿子今天又向我发脾气了。自从丈夫出车祸住院之后，儿子就像变了一个人似的。以前他总喜欢跟我说说笑笑的，总喜欢跟我一起聊天，

题型：阅读题难度：一般来源：不详

阅读下面的文字，完成后面题。
长大
李日升
一
儿子今天又向我发脾气了。
自从丈夫出车祸住院之后，儿子就像变了一个人似的。以前他总喜欢跟我说说笑笑的，总喜欢跟我一起聊天，是一个让别人羡慕的乖孩子。以前啊以前，唉。我在厨房里煲着汤，边放调料边想着。这时儿子手里拿着一张纸，气愤地站在厨房门口。
二
我气愤地站在厨房门口，手里拿着的是爸爸在医院的诊断书。“你还想瞒我瞒到什么时候！”我冲着妈妈喊道，“别以为我还小，不懂事，其实你儿子已经长大了！”说完，我马上转身离开，转身的那一刻，脑子里回放着的是小时候被妈妈摸着头说我乖的镜头。我抑制着自己，不再去想以前那些幼稚、懵懂的岁月。等等，我转身的那一刻，妈妈好像是被我吓到了，她停下了手中的活，头转向我，一直在看着我，而且，当我讲到我“已经长大了”的时候，她眼里分明含着泪水。不知道那泪水代表什么，是代表她为我已经长大而感到激动，抑或是，她对我已经失望了呢？不去想，不想再去深究，只知道我的气愤掩盖了一切。不知不觉，我已经回到了卧室，手里还拿着被我揉皱了的诊断书。
脑子里一片空白。我该怎么办，爸爸两只手都残废了。
三
儿子的举动的确把我吓坏了。我曾经设想过千万种儿子向我证明他长大的情况。比如：他拿着大公司的工作证给我看；他在母亲节或是其他什么节日，为我做一顿饭；或者是他能自己决定报考哪所学校……但我从来没有想过，竟会是他在发火的时候告诉我的。
或许现实就是这么残酷，世界上哪有像童话一样的结局。我偷偷地抹掉眼泪，心里不断安慰自己。但是不知怎的心里又一酸，眼泪又涌了出来。丈夫双手残废，已经失去了劳动能力，家里就我一个人顶着，现在儿子又变得这么不懂事，这日子还怎么过啊。我第一次尝到泪水有多咸。
四
迷惘了好久，我突然意识到：这样下去是不行的。我坚决地告诉自己，我一定要站起来。我要自立，除此之外没有更好的办法了。这几天，我试着摆脱对妈妈的依赖，自己想办法解决问题。但有了自己的想法，就难免会和妈妈有些矛盾。我并不是故意要跟妈妈斗嘴的，每次斗嘴之后我都会在心中忏悔千万次，自己的心有多痛，我当然知道。但是，我必须变得坚强，我要成为家中的另一根顶梁柱。是我太过迫切了，太迫不及待地要成为一个自立的男子汉，但———我是不是对妈妈有点过分呢？盯着天花板好一段时间，我决定离开卧室，去厨房向妈妈道个歉。
五
“妈……”儿子喊道。
我听到了，赶紧低下头，抹掉眼泪。然后又赶紧抬起头，对着站在门口的儿子说：“饭我已经弄好了，汤也快煲好了，你把饭菜拿到餐桌上先吃吧。”他听了，起初是迟疑了一会儿，似乎有些什么事情要跟我说，过了好一段时间，他才“嗯”了一声。我突然意识到可能是由于我哭过的原因，说话的时候多少有点抽泣的感觉！我不想被儿子察觉出来。我想在他心中保留一个坚强的妈妈的形象，不要让他因为爸爸不能干活而为生活担忧，让一个孩子承担生活的压力，太残忍了。不知道他有没有发现，我瞥见他坐在餐桌旁不动声色，一脸平静。
六
妈妈哭过的证据无法否认，她的眼圈分明是红了。我把饭菜端出来放在餐桌上，但我不觉得饿，或者说我早已没了感觉。来不及猜想妈妈是否还在因我而哭，她就已经端着汤走出了厨房。是由于端着汤的缘故吧，她走向餐桌的过程中有点蹒跚，白发在灯光的照射下刺痛着我的心，我悄悄地低下头，几乎不敢正视妈妈，妈妈红红的眼睛灼伤了我的心。她把那碗热汤放在我面前，然后她也坐下来，碗的上方冒着白色的热气。热气中我似乎看到了小时候的我，那时的我也在喝汤，妈妈在我身边，吹着汤，不想让我烫着，当我把汤喝完的时候，妈妈就会笑着夸我乖……我微微地笑了，但是一想到我刚才对妈妈的方式，愧疚感充满了空气，似乎连呼吸都困难。我端起汤，轻轻地吹了吹，汤有点咸，但有种熟悉的香味。妈妈在静静地夹着菜。
七
“对不起，妈妈。”儿子轻轻地说。
我夹着菜，动作定住了。我看向儿子，他也看着我。他让我想起他的小时候。
八
“呵，傻孩子。”妈妈温柔地伸手摸了摸我的头。
我看着妈妈，妈妈笑了，不小心瞥见妈妈的泪珠，于是自己强忍着的泪珠终于也一颗接一颗心安理得地掉了下来。
小题1:请结合具体情节，简要分析小说主要通过哪两件事来表现儿子“长大”的。（4分）
小题2:这篇小说的人称使用比较特别，起到了很好的效果，请就此作简要的分析（5分）
小题3:这篇小说表达了作者的某种“成长观”。请结合小说内容，并联系现实，对这种“成长观”作简要的分析和评价。（6分）

答案

小题1:①希望妈妈把他当成大人，不要继续掩瞒爸爸双手残废的实情，为此对妈妈发脾气。②想到妈妈的伤心和脆弱，后悔对妈妈发脾气，因此主动向妈妈道歉。
小题2:①本文通篇使用第一人称展开叙述，但和一般小说不同的是，本文是两个第一人称交替使用，一个“我”是母亲，一个“我”是儿子。②作者有意识地在每一节中都使用表明母子关系的称呼，所以尽管每节都是“我”的叙述，但“我”的角色没有混淆，情节发展的脉络依然很清晰。③由于使用了两个第一人称，既有人物的心里独白，又有相互的观察，通过双重叙述，使儿子的惶惑和成熟、母亲的坚强和脆弱得到了更为充分的表现。
小题3:①男主人遭遇车祸，“双手残废”，无疑是一场巨大的灾难。不幸事件加速了儿子的成长历程，他渴望变成替母亲分忧的男子汉。作者借此说明，苦难可以使人成长得更快。②作者的“成长观”来自中国人的一种传统观念，从古人所说的“艰难困苦玉汝于成”，到今天的谚语“穷人家的孩子早当家”，都说明挫折和苦难有利于青少年的成长。③在物质生活条件相对优越、独生子女往往被溺爱的现实背景下，本文所传达的价值观是有积极意义的。

解析

小题1:
试题分析：“长大”即儿子已经成熟的意思，故答题时，可根据小说中关于描写儿子的语段中，找出能表现其变的成熟的事例，然后概括出来即可。如文章第二段，作者通过语言描写和心理描写来表现出儿子因为母亲隐瞒爸爸的病情而发脾气和后悔发脾气而道歉而变的成熟长大，可根据这两个事例进行概括。
小题2:
试题分析：从全文人称的运用来看，如第一段“儿子今天又向我发脾气了”和第二段“我冲着妈妈喊道，”等内容可看出，本文人称的特点：通篇使用第一人称而且交替使用。故答题时，可从交替使用第一人称是否使角色混乱、从第一人称的使用对表现儿子和母亲的性格特征的作用角度分析作答。
小题3:
试题分析：对“成长观”的分析和评价，可先结合着小说中儿子因家庭灾难而变动快速成长的事例，得出一个观点，然后，结合着中国的传统和现实事例，从挫折与苦难、溺爱等角度来分析并评价青少年成长中所遇到的问题及启发意义即可。