阅读下面的文字，完成下面的题。（选做题）泪为谁流　　夜，黑得出奇，静得怕人。　　一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。　　一副挺

题型：同步题难度：来源：

阅读下面的文字，完成下面的题。（选做题）泪为谁流
　　夜，黑得出奇，静得怕人。
　　一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。
　　一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。
　　父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑，辛苦劳作，供儿子上学。
　　儿子是懂事的儿子，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学习，来报答父亲。
　　听到儿子考上大学的消息，父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩，似乎突然间高大了许多。
　　看着父亲欣喜若狂的样子，儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已铺好。
　　然而，大笔的学费怎么办？多年来，父亲一直东挪西借，几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。
　　儿子不忍让父亲赔笑、求人，故作镇静地说：“我不念了，没用！”
　　“啥？”父亲跳起来，双眼瞪得大大的，身子微微发抖，齿缝间蹦出一个字：“念！”
　　“啊！”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更伤心。
　　佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。
　　挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。
　　一声闷哼，长老茧的手从玉米棒子上滑了下来，父亲的头在流血！
　　一声惊呼，握笔管的手已不能再抓住枯树棒子，儿子两眼直直的。
　　来不及清楚这一切，佝偻的身躯缓缓倒下。
　　想不到失手铸成大错，挺拔的腰板“扑通”坐地……
　　夜，静得怕人，黑得出奇。猛然间，电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。
　　片刻间，风雨大作。……
　　父亲是为了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱虽少，至少能给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。
　　儿子是为了父亲：在放假期间看护田地。夜虽黑，胆虽小，为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。
　　父亲是合格的父亲。他舍不得花车费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。
　　儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后，顾不得害怕，抡起了木棒，他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。
　　于是，独生子的满腔怒气化做对父亲的当头一棒……
　　夜，更静了，有的只是那雨声：嘀嗒，嘀嗒……
　　不，这不是雨！这是老天在流泪！
1．整个故事以“黑夜”为背景，文中多次描写黑夜的景象，其用意有哪些？
________________________________________________________
2．“父亲是合格的父亲。”纵观全文，父亲的“合格”体现在哪些方面？
________________________________________________________
3．小说以“泪为谁流”做标题，其含义是什么？
________________________________________________________
4．为了更好地塑造人物形象，小说运用了多种表现手法。试从中选取至少两种表现手法写一段鉴赏文字。
________________________________________________________

答案

1．①为小说定下一个凄凉的基调。（或：渲染了悲剧的气氛。）
　 ②交代悲剧产生的客观原因。如：因为黑夜，儿子看不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能发现玉米地里藏着的人。
2．①宽厚仁慈，充满父爱；
　 ②勤劳俭朴，节衣缩食，供儿子读书；
　 ③身在乡野，目光远大，以培养儿子成才为己任。
3．老天为这对父子在生活的泥沼中相互理解，相互关爱，苦苦挣扎的意志与真情感动而流泪。（或：老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪。）
4．小说中主要的表现手法有：①对举，将对父亲和儿子的描写两两对举，使父子二人的形象更加鲜明；②倒叙，产生悬念，扣人心弦；③烘托，以黑夜烘托悲剧的色彩；④诗化的语言，使小说充满了抒情色彩。（言之有理即可）