【题文】依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是( )①价值最初是在商品交换中
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【题文】依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是( )
①价值最初是在商品交换中
出来的一个经济学概念。
②终身教育改变了学校教育的功能,拿了毕业证并不意味着学习
。
③对文学作品中的许多知识内容,同学们不必从概念上去
。
④没有
过人生的苦辣,又怎能懂得长辈们创业的艰难呢?
A.概括终止推敲体察 | B.抽象中止推求体验 |
C.概括中止推敲体会 | D.抽象终止推求体味 |
答案
【答案】D
解析
【解析】
试题分析:“概括”是形成概念的一种思维过程和方法。即从思维中把某些具有一些相同属性的事物中抽取出来的本质属性,推广到具有这些属性的一切事物,从而形成关于这类事物的普遍概念。“抽象”从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征,而舍弃其非本质的特征。“终止”指结束、停止;“中止”指(做事)中途停止;“推敲”斟酌字句,亦泛指对事情的反复考虑。“推求”以知道的条件为据,推究、探索未知。“体察”指“体验观察”;“体味”指仔细体会;结合语境应填“体味”。
考点:本题考查学生正确使用词语的能力,能力层次为E级。
点评:本题主要考查对近义实词的辨析。对近义词的辨析选择,一是要理解近义词之间的区别,这种区别,一般要从使用的对象、使用的范围、词语搭配和感情色彩等几个方面把握。一是要抓住具体的语境。在把握近义词之间的本质区别之后,结合语境就能作出正确的选择。
举一反三
【题文】下列依次填入横线处的词语,恰当的一组是 ( )
①日本政界的一些人妄图
日本侵华的历史,引起中日两国人民的强烈反对。
②端午节,民间有在身上挂香荷包的习俗,据说,这样可以
疾病。
③有关夏收的物资供应、运输等方面的工作,他们也制定了
的措施。
A.窜改驱除响应 | B.篡改祛除相应 |
C.窜改祛除相应 | D.篡改驱除响应 |
【题文】从下列12个词中选取恰当的8个,分别填入短文中的画线处。选词不重复。(8分)
沟通 孤独 飘动 飘浮 寂寞 精确 漂浮 漂动 精准 落寞 苍劲 苍茫
澳大利亚是
① 的,有点像我们的地球,
② 在
③ 的宇宙间,难以找到
④ 交流的另一个天体,澳大利亚也是
⑤ 着的,在太平洋和印度洋之间,在一片蔚蓝和另一片蔚蓝之间,永远
⑥ 的孤岛,永远的不系之舟。有人说澳大利亚的地图像一只蝴蝶,的确是
⑦ 的表达,不光是形似,还有神似,美丽的
⑧ 的气质,一只永远在寻找归途的蝴蝶。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
【题文】下列各句加线词的活用现象进行分类,正确的一项是( )
①君为我呼入,吾得
兄事之 ②项伯***人,臣
活之 ③范增数
目项王 ④常以身
翼蔽沛公
⑤晋
军函陵 ⑥若
亡郑而有益于君 ⑦发尽
上指冠 ⑧顷之未发,太子
迟之
A.①②④/⑧⑤/③/⑥⑦ | B.①⑥/④⑦②/③/⑤⑧ |
C.①⑧/②⑤③/④/⑥/⑦ | D.①④⑦/②⑥/③⑤/⑧ |
【题文】下列加线词解释全都正确的一项是 ( )
A.百舸争流(这里泛指船只)又欲肆其西封(放纵)越国以鄙远(边邑,用做动词) |
B.峥嵘岁月(不平凡,不平常)粪土当年万户侯(视……如粪土)诸郎中执兵(医生) |
C.指点江山(评论)默默彳亍(走走停停的样子)函封(名词作状语,用匣子) |
D.微夫人之力不及此(那人)瓦菲(生长的小草)卒起不意(通“猝”,突然) |
【题文】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高
的诗歌作品的。
②舒婷把这深厚的感情
在他的《雨巷》里,引起了读者的强烈共鸣。
③鉴赏时,要体会这些诗的章法韵律及其他方面的特点,认真
诗的意象。
A.品位灌注揣摩 | B.品味贯注揣测 |
C.品味灌注揣测 | D.品位贯注揣摩 |
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