青年学生要在实践中锻炼成才，就必须正确处理学习书本知识和掌握实际知识的关系，把读书学习和社会实践密切结合起来。这是因为[ ]①实践是认识的目的和来源 ②

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青年学生要在实践中锻炼成才，就必须正确处理学习书本知识和掌握实际知识的关系，把读书学习和社会实践密切结合起来。这是因为[ ]
①实践是认识的目的和来源
②有的书本知识并不是来自实践
③不同实践相结合的书本知识毫无意义
④书本知识只有在实践中才能进一步得到富和发展
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④

答案

举一反三

漫画《争论》的发生[ ]

A．没有明确实践与认识的关系
B．体现了实践的主观能动性
C．表明实践是一种客观物质性活动
D．实践具有社会历史性

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宋代的庄绰在《养柑蚁》一文中说：“广南可耕之地少，民多种柑橘以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家，买蚁于人。遂有收蚁而贩者，用猪羊脬脂其中，张口置蚁穴旁，俟蚁人中，则持之而去，谓之养柑蚁。”老百姓利用蚂蚁治虫的事实说明[ ]
①牛产实践是认识的来源
②正确的认识能够指导实践
③生产实践的规模受历史条件制约
④生产实践中获得的认识都是真理
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④

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最近，某省搞了一次“医患换位体验”活动，让医生以患者的身份挂号、排队、看病、拿药……结果，医生跑前跑后，既受累又受气。一名全程体验了“患者”的医生感慨道：“医生就像拿着个遥控器，把患者指挥得团团转，当患者确实很苦。”“医患换位体验”活动中蕴涵的哲理有 [ ]
①认识是在变革对象的实践中产生的
②实践是认识发展的根本动力
③认识是实践发展的根本动力
④人们的认识随着实践的发展而变化
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④

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由于塑料袋产生的垃圾对地球的污染日益严重，各国都在积极采取对策。一方面呼吁人们“远离塑料袋”“拒用塑料袋”，另一方面依靠科技进步，努力探索用回收利用和降解相结合的办法解决。这反映了[ ]
A．实践是人们获取正确认识的唯一途径
B．获取正确的认识是我们认识世界的最终目的
C．实践是认识发展的动力
D．认识是在变革对象的实践中产生的

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“入山见木，长短无所不知；人野见草，大小无所不识。然而不能伐木以作屋，采草以和药，此知草木所不能用也。”造成上述现象的根本原因是[ ]
A．不懂得实践是认识的来源
B．不懂得实践是认识的目的
C．不懂得实践是认识发展的动力
D．不懂得实践是检验认识真理性的唯一标准

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