归纳推理是( )的推理A.一般到个别B.个别到一般C.一般到一般D.个别到个别
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归纳推理是( )的推理A.一般到个别B.个别到一般C.一般到一般D.个别到个别
题型:不详
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归纳推理是( )的推理
A.一般到个别
B.个别到一般
C.一般到一般
D.个别到个别
答案
B
解析
略
举一反三
下列逻辑错误中,违反同一律要求的是( )。
A.模棱两可
B.转移论题
C.自相矛盾
D.推不出
题型:不详
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研究种子植物,把它分为根、茎、叶、花、果,分别研究它们各自的结构、形态、功能等。这种思维方法和思维过程就叫做
A.分析
B.综合
C.理解
D.鉴别
题型:不详
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实现由感性认识上升到理性认识的飞跃,必须具备以下两个条件( )
①占有十分丰富和合乎实际的感性材料
②认识和掌握事物的本质和规律
③运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作
④掌握真理
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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[选修4—— 科学思维常识]
某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动,讨论出如图所示的交通堵塞的影响要素,并针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考,提出治理交通堵塞的一些具体办法。
(1)学生在上述探究活动中运用的思维方法主要属于 ( 4分)
A.归纳推理
B.类比推理
C.发散思维
D.逆向思维
(2)请你运用这种思维方法,从道路和管理这两个交通堵塞的影响要素中任选一个,提出至少三个治理交通堵塞的办法。(6分)
题型:不详
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(选修4——科学思维常识)
传统的教学方式往往是教师主宰课堂系统讲授,学生被动接受,课后做题。而近年来,源自美国、风靡全球的翻转课堂教学模式,突破了传统方式,教师课前录制一段微课视频,上传云服务器,学生先学视频并完成练习,把学习中的问题反馈给老师,课堂上教师不再面面俱到讲授,主要聚焦解决问题,师生互动探究,使教学方式发生根本改变。
(l)下列典故中与翻转课堂运用的思维方法相似的是(4 分)
A.揠苗助长
B.守株待兔
C.司马光砸缸
D.纸上谈兵
(2)依据材料,运用思维创新的知识,说明翻转课堂如何实现教学方式的根本转变?(6 分)
题型:不详
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