学校化学兴趣小组的同学设计了一套气体制取的实验装置，如下图。若要进行（1）锌粒和稀硫酸反应制取氢气；（2）双氧水和二氧化锰反应制取氧气；（3）高锰酸钾分解制取氧

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学校化学兴趣小组的同学设计了一套气体制取的实验装置，如下图。若要进行（1）锌粒和稀硫酸反应制取氢气；（2）双氧水和二氧化锰反应制取氧气；（3）高锰酸钾分解制取氧气；（4）大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，请你思考一下，能用该套装置的是反应_________（填编号）。装置中浓H₂SO₄的作用是_______________。写出反应（2）、（4）的化学方程式（2）______________________________，（4）_____________________________。

答案

（2）（4）；干燥
2H₂O₂

2H₂O +O₂↑
CaCO₃ + 2HCl ==CaCl₂ + H₂O + CO₂↑

举一反三

如图是常用的实验室制取气体的发生装置。据图回答下列相关问题。

(1) 写出图中A、B仪器的名称：A__________，B____________。
(2) 制取O₂时，A中应放__________，其作用是______________。
(3) 制取CO₂时，发生的化学方程式为：_____________________。
(4) 该装置还能用于制取的气体是_______________________。

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通过一年的化学学习，我们知道实验室中的组装仪器往往有多种用途。根据下图所示装置回答问题。

（1）图中A装置常用于制氧气，其反应的化学方程式是                     ；除制氧气外，A装置还能进行另一个实验是                         。
（2）若用B装置对氧气进行干燥，则装置内放入的药品是_____________。若在B装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从           端（填字母“a”、“b”）通入。
（3）某同学将实验室制得的二氧化碳通入装有澄清石灰水的B装置，始终未出现浑浊，原因可能                              （答一条即可）。

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在初中的学习中我们掌握了氧气、氢气、二氧化碳的制取和收集方法。某校化学兴趣小组的同学，按规范的操作要求，运用合理的装置在实验室制取了这些气体。下图是他们实验中用过的仪器。请回答下列问题：

（1）指出下列仪器名称： ③________；⑤__________。
（2）将玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：________________________。
（3）小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩，他制取的气体是_________；
（4）小兰同学成功地制取并收集了一瓶氢气，则她一定不会使用上图仪器中的_______(填序号)。
（5）小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了仪器②⑥，那么她还需使用上图仪器中的_______________(填序号)。

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请根据下列装置，回答问题：

⑴写出标号①②的仪器名称：①              ，②             。
⑵实验室制取H₂，可选用装置               （填写装置序号）能收集到较纯净的H₂。
⑶判断CO₂已收集满的方法是                 。
⑷用高锰酸钾制取O₂，装置A还需做的一点改动是                。
⑸对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是                   （填写选项序号）。
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
⑹把⑸中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是                 。
⑺用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是                      。

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根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出标有序号的仪器名称：①_____________，②____________；
（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起______作用，发生反应的化学方程式为________________________________；
（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为_________（填写装置的字母代号，下同）；应选用的收集装置是___________。检验二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木条放在__________________，观察火焰是否熄灭。

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