（1）SO2与CO2的化学性质有相似之处，例如：SO2+H2O═H2SO3（亚硫酸），亚硫酸比碳酸的酸性强，小明同学想探究SO2与紫色石蕊试液反应的情况，设计如下实验：（提供的实验试剂与用品有：2瓶干燥的SO2气体；将紫色石蕊试液喷洒在白色滤纸上，干燥后做成3朵紫色石蕊花；一个装有水的喷瓶）请与小明同学一起完成下列实验报告．
| 问题假设 | 实验操作及现象 | 结论 | | ①H2O不能使紫色石蕊变红色 |
______ |
______ | | ②______ | 将一朵干燥紫色石蕊花放入一瓶SO2气体中，观察不变色 |
______ | | ③H2SO3能使紫色石蕊变红色 | ______ | 假设成立 |
答案
（1）因为SO2与CO2的化学性质有相似之处，二氧化碳本身不显酸性，因此不能使干燥的石蕊花变色；水是中性液体，也不能能使干燥的石蕊花变色；而二氧化碳和水共同作用产生的碳酸显酸性，能够使能使干燥的石蕊花变色；因此二氧化硫和水都不能使干燥的石蕊花变色，而是二氧化硫和水反应产生的亚硫酸的作用，故设计实验如下：| 问题假设 | 实验操作及现象 | 结论 | | ①H2O不能使紫色石蕊变红色 | 取一朵干燥的石蕊花喷洒水，不变色 | 假设成立 | | ②SO2能使紫色石蕊变红色（或SO2不能使紫色石蕊变红色） | 将一朵干燥紫色石蕊花放入一瓶SO2气体中，观察不变色 | 假设不成立（或假设
成立） | | ③H2SO3能使紫色石蕊变红色 | 将喷洒水的石蕊花放入一瓶SO2气体中，变红色 | 假设成立 |
解析 | 问题假设 | 实验操作及现象 | 结论 | | 取一朵干燥的石蕊花喷洒水，不变色 | 假设成立 | | ②SO2能使紫色石蕊变红色（或SO2不能使紫色石蕊变红色） | | 假设不成立（或假设
成立） | | 将喷洒水的石蕊花放入一瓶SO2气体中，变红色 | |
举一反三
小玥在探究“盐酸是否与氢氧化钠反应？”时，将盐酸滴入氢氧化钠溶液中，发现溶液中有气泡冒出．该异常现象说明NaOH溶液已经变质，则产生气泡的反应方程式为______．
【提出问题】这瓶NaOH溶液已经变质了，其变质程度如何呢？
【实验探究】小玥按如下步骤进行实验，请根据表中内容填写实验时的现象．
| 实验步骤 | 现象 | 结论 | | 取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液． | ______ | NaOH溶液部分变质 | 晚饭时，小明见爸爸在红酒中加了2片柠檬，于是他向自己的苏打水（含碳酸氢钠）中也加了2片柠檬．发现柠檬片上产生了许多气泡．这引发了他的好奇心．
【问题】苏打水与柠檬片中的什么物质反应产生了气泡？产生的气体是什么？
【猜想】
猜想一：柠檬中可能含有酸性物质；
猜想二：产生的气体可能是二氧化碳．
【验证】
（1）验证猜想一：小明进行了下述实验
实验一：将白醋滴入紫卷心菜汁中，观察到紫卷心菜汁变红．
实验二：将柠檬汁滴入紫卷心菜汁中，观察到紫卷心菜汁变红．
①实验一的作用是______
②实验二中紫卷心菜汁所起的作用是______
（2）验证猜想二．需要进行的实验是：______
【交流】经上网查询，小明得知柠檬中确实含有一种叫做柠檬酸的物质，柠檬酸和盐酸一样可以和碳酸氢钠发生反应．
【拓展应用】
（1）不能用铁质容器存放柠檬汁的原因是______
（2）不能过多饮用苏打水，否则会影响身体健康．其原因是（用化学方程式表示）：______． | | 小玲猜测一瓶久置于空气中的NaOH溶液已部分变质，她设计的实验方案是向少量样品中滴加：①稀盐酸②澄清石灰水③酚酞试液④石蕊试液．你认为正确的是（ ） | 甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程．
（1）甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质．
探究活动一：
实验内容 | 实验一：观察一瓶气体并闻气味 | 实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内 | 实验三：向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡 | | 实验现象 | 瓶口向上放置，无色无味 | 燃着的木条熄灭 | 澄清的石灰水变浑浊 |
结论 | 1．该气体是______（填化学式）．
2．该气体能与石灰水反应．
该反应的化学方程式为______． | 实验室有一瓶放置时间很长的NaOH固体，可能部分变质；可能完全变质；也可能没有变质．请你就该瓶NaOH固体，提出一种假设并进行实验，根据实验现象作出结论．
（1）你提出的假设是______．
（2）实验中需要用到的仪器有______．
（3）实验中使用的试剂有______．
（4）实验中反应的化学方程式为______；观察到的现象是______．
（5）你的实验结论是______． | 最新试题
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