“小嘟睐月饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”．它的作用是除氧，以达到保鲜的目的．三位同学打开包装袋，看到“脱氧剂”为灰黑色粉状，还有少量的红色粉末．提出问
题型：南宁难度：来源：
甲同学认为：灰黑色粉末为氧化铜、红色粉末是铜粉．
乙同学认为：灰黑色粉末为铁粉，红色粉末是氧化铁．
丙同学认为：灰黑色粉末是活性炭，红色粉末是氧化铁．
（1）你认为______同学的猜想较合理，理由是______．
（2）请你参照如图的形式，将你初步验证该同学的猜想的实验过程用框线表示出来．
（3）对它还可探究的新问题是（答其中一种）______．
答案
故答案为：乙；铁在常温下能与空气中的氧气和水发生反应，生成铁锈，从而达到除氧目的；
（2）甲方案：根据两种物质铜和氧化铜的性质，可取少量粉末放入稀硫酸，如果黑色粉末全部溶解且溶液呈蓝色，可判断黑色粉末为氧化铜；对过滤得到的红色粉末进行灼烧，红色粉末变成黑色，可证明红色粉末为铜粉；
故答案为：
；
丙方案：根据活性炭和氧化铁的性质，取少量粉末放入稀硫酸，如果红色粉末全部溶解且溶液呈黄色，可判断红色粉末为氧化铁；对过滤所得到的黑色粉末进行灼烧，黑色粉末消失，可证明黑色粉末为活性炭；
故答案为：
；
（3）根据以上探究可判断，粉末中红色粉末为氧化铁，那么就可对氧化铁的性质或用途提出一些猜想，如氧化铁可以脱氧吗、氧化铁能与水反应吗、氧化铁能转化成铁吗等等；
故答案为：Fe2O3可以脱氧吗？（或Fe2O3可以转化为Fe）．
举一反三
| （1）配制15%的食盐溶液1000g | 只使用家用弹簧秤、筷子和洁净的小桶，你的配置方法是：_____ |
| （2）检测食醋或肥皂水的酸碱性 | 你准备使用_______来检测，它的来源是：___________ |
| 某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题，进行探究学习，请你作为该小组成员来解决下列问题： （1）小刚同学说：“酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，则盐溶液一定呈中性．”你认为这种推理______（填“正确”或“不正确”），你的例证是______． （2）小丽同学从某一欠收农田里取回一份土壤样品，请你用两种不同的方法帮小丽测出该土壤样品浸出液的酸碱性（只写出所用试剂的名称即可）： ①______；②______； 如果检测的结果呈酸性，那么要改良此土壤，应该向农田里施加______． （3）请你设计一个实验，能通过清晰可见的现象，除去氯化钙溶液中的少量稀盐酸．你的实验方案是（写出实验操作、现象和结论）：______． | |
| 在一次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠（Na2O2）固体的棉花放入了如图1的实验中，发现了高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭， 上面的蜡烛后熄灭；同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来． （1）实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有______的性质． （2）棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足a：______、b：______两个条件． 提出问题：在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢？ 查阅资料：在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应． 设计实验：经过讨论后，小组同学设计了如图2的实验进行探究．  实验步骤：①检查整套装置的气密性；②把相关的试剂放入对应的仪器内，并按图2组装整套实验仪器；③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；④一段时间后，在P处放置一根带火星的小木条，观察现象．（整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响） 实验现象：①无水硫酸铜没有变蓝色；②带火星的小木条复燃；③饱和的澄清石灰水出现白色不溶物． 实验分析：①检查整套装置的气密性的方法：______． ②D装置的烧杯内产生的白色不溶物的化学式为______． ③实验必须保证进入D装置的气体中不含水蒸气，由此推断小组设计的实验装置中B装置的作用是______；C装置的作用是______． 得出结论：①“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生了氧气，使图1中的棉花满足了燃烧条件a；②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应要______（填“吸收”或“放出”）热量，使图1中的棉花满足了燃烧条件b．  | |
| 竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）．同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分． （1）收集竹子中的气体． 小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体． 小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体． 大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验． （2）检验气体中是否含有二氧化碳气体． |
