把一团光亮的细铁丝塞人试管中,将试管倒插水中后再固定好(如图所示),放置足够的时间(约一周,室温不变)后,观察到铁丝表面有______生成,试管内水面将____
题型:不详难度:来源:
把一团光亮的细铁丝塞人试管中,将试管倒插水中后再固定好(如图所示),放置足够的时间(约一周,室温不变)后,观察到铁丝表面有______生成,试管内水面将______(填上升、下降或不变),此时试管内的压强______(填大于、小于或等于)大气压. |
答案
有氧气和水存在的条件下,铁生锈了,反应掉了氧气,气压减小,大气将水压入试管中. 故答案为:铁锈,上升,小于 |
举一反三
某同学在探究物质燃烧的条件时,作出了如下三种猜想,并得出了相应的结论.请你在下表空格中,填写实验操作和实验现象.
实验 | 猜想 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 | (1) | 燃烧与物质的性质有关 | ______ | ______ | 物质必须具有可燃性 | (2) | 燃烧与氧气有关 | ______ | ______ | 燃烧需要氧气 | (3) | 燃烧与温度有关 | ______ | ______ | 温度必须达到可燃物的着火点 | “小嘟睐月饼”袋内有一个小纸袋,上面写着“脱氧剂”.它的作用是除氧,以达到保鲜的目的.三位同学打开包装袋,看到“脱氧剂”为灰黑色粉状,还有少量的红色粉末.提出问题:该“脱氧剂”中的黑色、红色粉末各是什么 甲同学认为:灰黑色粉末为氧化铜、红色粉末是铜粉. 乙同学认为:灰黑色粉末为铁粉,红色粉末是氧化铁. 丙同学认为:灰黑色粉末是活性炭,红色粉末是氧化铁. (1)你认为______同学的猜想较合理,理由是______. (2)请你参照如图的形式,将你初步验证该同学的猜想的实验过程用框线表示出来.
(3)对它还可探究的新问题是(答其中一种)______. | 请你在家庭的环境下解决如下生活中的化学问题.在表格内按要求填空.
(1)配制15%的食盐溶液1000g | 只使用家用弹簧秤、筷子和洁净的小桶,你的配置方法是:_____ | (2)检测食醋或肥皂水的酸碱性 | 你准备使用_______来检测,它的来源是:___________ | 某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题,进行探究学习,请你作为该小组成员来解决下列问题: (1)小刚同学说:“酸溶液呈酸性,碱溶液呈碱性,则盐溶液一定呈中性.”你认为这种推理______(填“正确”或“不正确”),你的例证是______. (2)小丽同学从某一欠收农田里取回一份土壤样品,请你用两种不同的方法帮小丽测出该土壤样品浸出液的酸碱性(只写出所用试剂的名称即可): ①______;②______; 如果检测的结果呈酸性,那么要改良此土壤,应该向农田里施加______. (3)请你设计一个实验,能通过清晰可见的现象,除去氯化钙溶液中的少量稀盐酸.你的实验方案是(写出实验操作、现象和结论):______. | 在一次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠(Na2O2)固体的棉花放入了如图1的实验中,发现了高低不同的两根蜡烛,下面的蜡烛先熄灭, 上面的蜡烛后熄灭;同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来. (1)实验过程中“下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有______的性质. (2)棉花为什么会燃烧呢?小组同学联想起物质燃烧的相关知识,推理出棉花要燃烧,除了满足“棉花是可燃物”这一条件,还另需满足a:______、b:______两个条件. 提出问题:在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢? 查阅资料:在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应. 设计实验:经过讨论后,小组同学设计了如图2的实验进行探究.
实验步骤:①检查整套装置的气密性;②把相关的试剂放入对应的仪器内,并按图2组装整套实验仪器;③用力推动针筒的活塞,把稀盐酸注入试管内;④一段时间后,在P处放置一根带火星的小木条,观察现象.(整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响) 实验现象:①无水硫酸铜没有变蓝色;②带火星的小木条复燃;③饱和的澄清石灰水出现白色不溶物. 实验分析:①检查整套装置的气密性的方法:______. ②D装置的烧杯内产生的白色不溶物的化学式为______. ③实验必须保证进入D装置的气体中不含水蒸气,由此推断小组设计的实验装置中B装置的作用是______;C装置的作用是______. 得出结论:①“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生了氧气,使图1中的棉花满足了燃烧条件a;②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应要______(填“吸收”或“放出”)热量,使图1中的棉花满足了燃烧条件b. |
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