如图所示,小明利用图甲装置做过氧化氢分解实验时,带火星的木条很难复燃,老师帮小明加装了一个U形管(如图乙装置)后,带火星的木条较易复燃.(1)写出该反应的化学方

如图所示,小明利用图甲装置做过氧化氢分解实验时,带火星的木条很难复燃,老师帮小明加装了一个U形管(如图乙装置)后,带火星的木条较易复燃.(1)写出该反应的化学方

题型:崇文区一模难度:来源:
如图所示,小明利用图甲装置做过氧化氢分解实验时,带火星的木条很难复燃,老师帮小明加装了一个U形管(如图乙装置)后,带火星的木条较易复燃.

魔方格

(1)写出该反应的化学方程式______.
(2)改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因是______.
(3)小明由此想到了一个问题:能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗?
①小明设计的实验如下:如图所示,按下表所示

魔方格

比例,用排水法收集部分氧气,分别得到五瓶空气和氧气的混合气体,进行木条复燃的实验.请你帮他将下表实验现象填写完全.
答案
举一反三
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编号  实验 空气的体积分数 排水体积分数 带火星木条复燃情况 
185 15火星稍变亮,不复燃 
280 20 
火星明亮,时燃时不燃
375 25 复燃
470 30 
______ 
550 50复燃 
(1)过氧化氢分解制取氧气的原理是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)装置甲带火星的木条之所以难以复燃是因为氧气中含有较多的水蒸气,乙装置加装了一个U形,当气体通过冰水混合物时会冷凝成水,起到干燥氧气的作用,使氧气纯净,所以带火星的木条较易复燃.
(3)①根据表格中反应的信息可知:实验2中时燃时不燃就是燃与不燃的交界,从实验3开始就可以复燃,所以实验4中是复燃.
②因为实验2中时燃时不燃就是燃与不燃的交界,此时的氧气的体积百分数为(80×21%+20)÷100=36.8%.所以通过以上实验,可以得出的结论是能使带火星的木条复燃的气体不一定是纯氧气;小明还能够粗略得出:使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的范围是 大于等于36.8%(填36%也正确).
故答案为:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)去除了水蒸气,使氧气更纯
(3)复燃;能使带火星的木条复燃的气体不一定是纯氧气;大于等于36.8%.
小明同学在观察课本实验“燃烧的条件”(图甲)时,对产生的大量白烟产生了疑问.于是查资料:

魔方格

由小明同学查阅的资料来看,他最初的疑问可能是______.
分析:五氧化二磷和偏磷酸都会伤害人的身体,应对此实验进行改进.
[实验改进]小明与同学一起对课本实验进行如下改进(图乙);去掉铜片,将足量的红磷和白磷分别放在两个大试管中,在试管口各自套一个瘪气球,用线固定.然后将两支大试管同时浸在盛有热水的烧杯中.
[实验现象]可观察到试管中______,此反应的化学方程式为______,气球的变化是______.
[得出结论]可燃物燃烧必须具备的条件是______.
[反思与评价]改进后的装置与原装置比较,其优点是______.
[实验创新]待发生燃烧反应的试管冷却后,小明将试管倒立在水中(试管口接近液面),捏住气球口部,小心取下气球,观察试管中的现象是______;小明进行此实验的目的是______.
近两年的央视春节联欢晚会上,刘谦的魔术表演强烈激起了人们好奇心,并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮,在学校科技节活动中,一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术,请你利用所学化学知识揭开其中之谜.

魔方格

魔术一“奇花变色”
道具如图1所示,该魔术中可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为______色.该魔术中没有涉及的性质是______(填字母序号).
A.氨分子是不断运动的  B.氨分子有一定质量
C.浓氨水具有挥发性    D.氨气的水溶液显碱性

魔术二“瓶吞鸡蛋”
道具如图2所示,将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中,片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中.
其原因是______,
该魔术中涉及的化学反应为______(用化学方程式表示).

魔术三“水中生火”
道具如图3所示,当通过导管向热水中通入氧气时,白磷在水下燃烧,该魔术说明燃烧需要的条件为:①可燃物;②达到燃烧所需要的______;③有充足的______.
某校化学兴趣小组的同学探究可燃物质燃烧的条件,探究如下:(1)取一支大试管,往里加2mL30.5%过氧化氢溶液;(2)用镊子取一块白磷投入到试管中,可看到白磷并不燃烧;(3)往试管里滴加5滴碘化钾溶液,不一会儿,可观察到白磷先熔化,继而燃烧起来,发出火光,并伴有白烟生成.(提示:过氧化氢(H2O2)易溶于水,分解时放出大量的热量)试回答:
(1)碘化钾的作用是______;
(2)写出过氧化氢分解的化学方程式______;
(3)通过该实验的探究,你总结出可燃物燃烧的条件为______.
日常生活中,燃烧现象屡见不鲜.小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件:
[设计并进行实验](如图)

魔方格

(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子,在酒精灯上尝试点燃.
(2)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团,放到酒精灯火焰上片刻.
请帮小明填写下列实验报告:
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实验步骤设计意图实验现象实验结论
(1)燃烧与物质的关系 可燃物才能燃烧
(2)燃烧与温度的关系没蘸水的小棉花团燃烧
蘸水的小棉花团不燃烧
 
小丽在观察课本实验“燃烧的条件”(左图)时,经查阅资料知产生的大量白烟对人体健康有影响,于是对此实验进行改进(右图),将足量的红磷和白磷分别放于两个大试管中,用橡皮塞塞好,然后将两大试管同时浸在盛有80℃热水的烧杯中.(着火点:白磷为40℃、红磷为240℃)

魔方格

(1)试管内可观察到的现象为______由此得出可燃物燃烧必须具备的条件是______.
(2)改进后的装置与原装置比较,具有的优点是______.
(3)待燃烧完毕,试管冷却后,小丽将试管倒立于水中,取下橡皮塞,可观察到试管中的现象为______;通过此实验可得出的一个结论是______.