(1)两位同学在调查身边的经济生物时，为某一动物是不是哺乳动物而争得面红耳赤，你能为他们提供判断的依据吗？______________。(2)在我们的周围，存在
题型：江苏期中题难度：来源：
(1)两位同学在调查身边的经济生物时，为某一动物是不是哺乳动物而争得面红耳赤，你能为他们提供判断的依据吗？______________。
(2)在我们的周围，存在着一些直接或间接破坏生物资源的现象，如***猎野生动物、破坏生物的生存环境等。请你谈谈如何从身边的小事做起，保护生物资源。___________________。 |
答案
(1)哺乳动物具有胎生、哺乳的特征
(2)本题是开放性题，学生可从多侧面多角度回答，言之在理即可 |
举一反三
| 观察校园里的植物时，为了观察的需要，可以随意采摘植物。 |
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| 你们的校园内足球场上的动植物多样性的状况如何？请你设计调查方案进行调查。（提示：调查方案应包括调查的目的，调查表的设计，调查范围，调查对象，怎样实施调查及调查中应注意的问题等） |
（1）你设计的调查表为：_____________________
（2）你设计的调查方案：_____________________ |
| 金鱼按其形态结构特点分应归为 |
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A．植物
B．动物
C．其他生物
D．水生生物 |
| 我们在对校园生物种类进行调查时，首先要确定调查的 |
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A．小组和小组长
B．时间和方案
C．范围和顺序
D．目的和对象 |
| 科学兴趣小组对调查的生物进行分类，他们将鲤鱼、螃蟹、水草归为一类，将蝗虫、鸡、松树归为一类，他们的分类依据是 |
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A．按生物的用途
B．按生物的生活环境
C．按生物的生长状况
D．按生物的形态结构 |
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