下图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系,请根据图回答下列问题。(1)箭号②表示吃与被吃的关系,与箭号②含义相同的箭号还有 。(2)箭号③表示
题型:不详难度:来源:
下图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系,请根据图回答下列问题。
(1)箭号②表示吃与被吃的关系,与箭号②含义相同的箭号还有 。 (2)箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解,与箭号③含义相同的箭号还有 。 (3)箭号⑥表示分解者将复杂的 分解成的简单物质被植物 。 (4)从这个例子可以看出,一幅图中,相同的记号(如本图中的箭号)可以有不同的 ,所以,观察中的思考非常必要。 |
答案
(1) ① ⑵ ④⑤ ⑶ 有机物 吸收或利用 ⑷ 含义或信息 |
解析
试题分析:(1)生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量,植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,是生态系统中的生产者,动物不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食,叫做消费者。生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。箭号②表示吃与被吃的关系,与箭号②含义相同的箭号还有①也是吃与被吃的关系。(2)细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物,供植物重新利用,是生态系统中的分解者。箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解,与箭号③含义相同的箭号还有④和⑤,都是被分解者分解。(3)细菌和真菌作为分解者把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,进而制造有机物。可见,细菌和真菌对促进生态系统中的物质循环起着重要的作用。箭号⑥表示分解者将复杂的有机物分解成的简单物质又被植物吸收或利用。(4)就本题来说,箭头所代表的意思是不同的,所以在分析题目时,一定要根据含义或信息来思考。故答案为:(1) ① ⑵ ④⑤ ⑶ 有机物 吸收或利用 ⑷ 含义或信息 |
举一反三
在一个由草→田鼠→猫头鹰组成的食物链中,若消灭了全部的猫头鹰,田鼠的数量会如何变化()A.缓慢上升 | B.仍保持相对稳定 | C.迅速上升 | D.先迅速上升后急剧下降 |
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下列关于生态系统的叙述正确的是()A.生态系统的破坏是自然因素导致,而绝非人为因素所致 | B.生态系统的破坏只是暂时的 | C.生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复 | D.生态系统一旦破坏,可能引起严重后果 |
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下列属于生态系统的是()A.天鹅湖 | B.天鹅湖的所有植物 | C.天鹅湖的所有动物 | D.天鹅湖的所有生物 |
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下图为某生态系统图,据图回答问题(每题1分,共10分)
①上图中最长的一条食物链可表示为______________。 ②如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定时间内将先_________。 ③从总体上看,植物的数量总比食草动物__________,食草动物数量总比食肉动物____________。 ④从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是________的关系,这样就形成了__________。本图中有_____条食物链,它们相互关联,形成__________。 ⑤生态系统中的阳光、空气、水分等称为____________部分,生态系统中各种生物生存所需要的能量绝大部分最终来自于________________。 |
到南极进行考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料、金属类等废弃物带离南极外,还必须把人的尿液、粪便等带离南极,这是因为( )A.分解者很少 | B.生产者很少 | C.消费者很少 | D.缺乏必要的生活设施 |
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