下面是果实和种子的形成过程示意图,写出图中字母代表的名称:A______,B______,C______,D______.

下面是果实和种子的形成过程示意图,写出图中字母代表的名称:A______,B______,C______,D______.

题型:不详难度:来源:
下面是果实和种子的形成过程示意图,写出图中字母代表的名称:
魔方格

A______,B______,C______,D______.
答案
(1)有图示可知A是胚珠、B是种子、C子房、D果实.
(2)有花的发育
魔方格
来看,A是胚珠发育成B是种子;C子房发育成D果实.
故答案为:(1)胚珠;种子;子房;果实
举一反三
右图是桃的花和果实示意图,据图回答问题.
(1)写出图中字母代表的名称:
A______;B______;C______;D______.
(2)在A、C与B、D之间用箭头表示果实和种子的形成过程.魔方格
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人类对植物开花、结果、产生种子三者之间的关系的认识,经历了几个世纪的时间,其中凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考.资料1~资料3再现了这个认识过程.阅读资料,回答下列问题.
资料1:
17世纪,格鲁通过对花进行解剖,对植物的性别作了如下说明:“在花中有产生精子的部分,就是雄蕊;还有相当于动物卵巢的部分.雄蕊中有相当于动物精子的小球,使相当于卵巢的部分受孕.因此,植物都是雌雄同株的.”
(1)格鲁的描述中“相当于动物精子的小球”是指______;“相当于动物卵巢的部分”是指______.
(2)格鲁认为:植物都是雌雄同株的.这一观点对吗?
资料2:
卡梅拉里乌斯把格鲁的看法通过实验作了进一步的研究:
实验1把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开.结果发现结果实的桑树虽然结实,但果实中没有一粒种子;
实验2换用野靛做上述实验,结果相同;
实验3把玉米的雄蕊切掉,发现一粒种子也不结.
(3)根据上述资料的描述,桑树是雌雄同株还是雌雄异株的植物?
(4)根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验,你能得出什么结论?
资料3:
18世纪最流行的看法是:花粉只对种子的形成起刺激作用.凯尔路特用两种烟草做杂交,产生了种子.他设想:如果在下一代中能够发现雄性的一些特征,便可以推断出花粉并不只是刺激种子的发育.实际上,凯尔路特所获得的杂交种子发育成的植株具有双亲的特征.直到18世纪末,人们才认识到:有些植物有雌雄之分,雌蕊中的卵细胞和雄蕊花粉中的精子经过某些过程产生下一代.
(5)凯尔路特通过实验证明了什么?
(6)资料中所述的“某些过程”是指什么过程?
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如果在开花之前,将一棵桃树上的桃花甲去掉雌蕊;桃花乙去掉雄蕊;桃花丙不做处理.然后观察记录桃树结果情况.下列说法正确的是(  )
A.借助昆虫的作用,甲、乙、丙都有可能结实
B.借助昆虫的作用,甲可能结实,乙不可能结实
C.借助昆虫的作用,甲不可能结实,乙可能结实
D.丙起对照作用,说明一朵花必须同时具有雄蕊和雌蕊才能结实
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如图为花的结构模式图,请据图回答下列问题:
(1)花中最主要的部分是[______]______和[______]______,它们与______的形成直接有关.其中图中[______]______将发育成果实,其内的______将发育成种子.
(2)图中具有保护作用的结构是______;其中[______]______,开花后具有招引昆虫的作用;
(3)传粉是指图中③中的______落在[______]______上的过程.魔方格
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黄瓜秧上生有两种花,其中一种花俗称“谎花”,“谎花”是指(  )
A.雌花,能结黄瓜B.雄花,不能结黄瓜
C.能吸引蜜蜂的花D.颜色鲜艳的花
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