将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片,用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图所示),然后放在阳光下照射几小时.取下叶片,拆掉黑纸片,进行脱色、漂洗、
题型:不详难度:来源:
将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片,用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图所示),然后放在阳光下照射几小时.取下叶片,拆掉黑纸片,进行脱色、漂洗、滴碘液. (1)填表:试验的现象是:
(2)根据甲处的现象可知,此处未产生淀粉,其原因______. (3)根据乙处的现象可知,此处未产生淀粉,其原因是______. (4)根据丙处的现象可知,此处产生了淀粉,其原因是______. (5)实验中,甲处和丙处的对比说明了______. |
答案
本题设置了两个对照实验:叶片的白边部分和未遮光部分,叶片的遮光部分和未遮光部分,变量分别是:叶绿体和光.银边天竺葵的银边部分不含有叶绿体. (1)丙处(未遮光部分)进行了光合作用,产生了淀粉,滴加碘液后变蓝.淀粉遇碘变蓝色,这是淀粉的特性. (2)比较甲处和丙处,可以得出结论:光合作用的场所是叶绿体.甲处(银边)不含叶绿体,没有进行光合作用,因此滴加碘液不变蓝. (3)比较乙处和丙处,可以得出结论:光合作用的条件是光.乙处遮光,未进行光合作用,故滴加碘液不变蓝. (4)丙处遮光部分变蓝色,说明该处进行了光合作用,产生了淀粉. (5)实验中,甲处和丙处的对比说明了光合作用的场所是叶绿体.甲处(银边部分)因为没有叶绿体而没有进行光合作用,丙处有叶绿体就进行了光合作用,因此光合作用的必要条件是叶绿体. 故答案为:(1)变蓝色 (2)没有叶绿体 (3)没有光照 (4)进行了光合作用 (5)光合作用的场所是叶绿体 |
举一反三
图是同学们熟悉的三套实验装置(注:氢氧化钠能吸收二氧化碳),请认真分析并回答问题:
(1)A装置可以用来验证植物的光合作用需要______.要验证这个结论需要设置一个对照实验,则对照实验装置中烧杯里应为______. (2)B装置是验证______ 的实验,为了使实验获得良好的效果,应选择______ 的塑料袋(填“无色”、“黑色”或“白色”). (3)如果要用C装置来验证植物的蒸腾作用,实验小组的同学认为该实验装置有不妥之处,请你加以改进______. |
德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理(消耗掉叶片中的淀粉)后,再把叶片的一部分遮光处理,其它部分则接受光照.一段时间后,将该叶片经脱色、漂洗再用碘液处理,结果遮光部分不变蓝,受光照射部分变蓝.下列有关本实验的分析及结论不合理的是( )A.有无光照是叶片不同区域显现不同颜色的唯一原因 | B.如果实验前不将绿叶放在暗处数小时,叶片遮光部分用碘液处理后也可能变成蓝色 | C.本实验说明绿叶在光下能制造淀粉,在无光时则不能制造淀粉 | D.实验证明叶绿素能利用光能将CO2转变成淀粉 |
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对天竺葵绿叶进行如图所示的处理,然后放置在黑暗中24 小时,再经阳光照射12小时.取下经处理的绿叶,经脱色并用碘处理.结果遮光部分不呈蓝色,而不被遮光部分呈蓝色,根据以上实验说明( ) ①光合作用需要CO2 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用释放氧气 ⑤光合作用制造淀粉. |
请根据图2所示的四个装置,判断下列说法不正确的是( )A.
可验证光合作用产生氧气 | B.
可验证光合作用需要二氧化碳 | C.
可验证呼吸作用产生二氧化碳 | D.
可验证蒸腾作用产生水 |
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如图为测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成.请据图分析回答问题:
(l)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是______,该气体含量逐渐减少的原因是______. (2)气体是如何进出植物叶片的?某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察,结果发现______是植物体与外界进行气体交换的“窗口”. (3)若要用这个装置测定叶片的呼吸作用,应将装置置于______环境中,这样做的目的是避免叶片______对实验的干扰. |
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