如图,AD⊥BC于D,EG⊥BC于G,∠E=∠1,可得AD平分∠BAC.理由如下:∵AD⊥BC于D,EG⊥BC于G,( 已知 )∴∠ADC=∠EGC=90°,(

如图,AD⊥BC于D,EG⊥BC于G,∠E=∠1,可得AD平分∠BAC.理由如下:∵AD⊥BC于D,EG⊥BC于G,( 已知 )∴∠ADC=∠EGC=90°,(

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如图,AD⊥BC于D,EG⊥BC于G,∠E=∠1,可得AD平分∠BAC.

理由如下:∵AD⊥BC于D,EG⊥BC于G,( 已知 )
∴∠ADC=∠EGC=90°,(                        )
∴AD∥EG,(                                )
∴∠1=∠2,(                              )
      =∠3,(                             )
又∵∠E=∠1,(        )
∴∠2=∠3 (                              )       
∴AD平分∠BAC.(                                       )
答案
垂直的定义;同位角相等,两直线平行;两直线平行,内错角相等;两直线平行,同位角相等;已知;等量代换;角平分线定义
解析

试题分析:根据垂直的定义、平行线的判定和性质、角平分线的性质依次分析即可.
∵AD⊥BC于D,EG⊥BC于G,(已知)
∴∠ADC=∠EGC=90°,( 垂直的定义 
∴AD∥EG,( 同位角相等,两直线平行 
∴∠1=∠2,( 两直线平行,内错角相等 
E=∠3,( 两直线平行,同位角相等 
又∵∠E=∠1( 已知 
∴∠2=∠3( 等量代换 
∴AD平分∠BAC( 角平分线定义 ).
点评:平行线的判定和性质是初中数学的重点,贯穿于整个初中数学的学习,是中考中比较常见的知识点,一般难度不大,需熟练掌握.
举一反三
如图,第①个图形中一共有1个平行四边形,第②个图形中一共有5个平行四边形,第③个图形中一共有11个平行四边形, 则第⑩个图形中平行四边形的个数是
A.54  B.110 C.19  D.109

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如图,已知直线,点在直线上,且,∠1=25°,则∠2的度数为
  
A.65°B.25° C.35°D.45°

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如图,AB∥CD,直线EF分别交AB、CD于点E、F,EG平分∠BEF,若∠1=72°,则∠2=

A.24°                B.27°           C.54°            D.108°
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如图,已知∠1=∠2=∠3=,则∠4=        °.

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(1)如图,已知∠BAC+∠ACD=180°,AE平分∠BAC,CF平分∠ACG.则∠1与∠2的关系怎样?试证明你的结论.(要求写出推理过程和每一步的理由)

(2)若将(1)中的条件改为∠BAC=∠ACG,其它条件不变,则∠1与∠2的上述关系还成立吗?(直接写出结论即可)
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