杠杆的平衡条件”的实验如图所示,回答下列问题:(1)实验前先要调节杠杆两端的螺母,使其 ,这是为使杠杆所受的________通过支点,从而
题型:不详难度:来源:
杠杆的平衡条件”的实验如图所示,回答下列问题: (1)实验前先要调节杠杆两端的螺母,使其 ,这是为使杠杆所受的________通过支点,从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响。如果某同学做实验时发现杠杆左高右低,应将杠杆左端的螺母向________调;或将右端的螺母向________调。 (2)调节好以后,仍要使杠杆在水平位置平衡,是为了_____ 。(2分) (3)在实验中有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”,他们经过实验,获得了下列数据:
动力F1/N
| 动力臂L1/cm
| 阻力F2/N
| 阻力臂L2/cm
| 4
| 5
| 5
| 4
| 于是,他们认为自己的猜想得到了验证,你认为他们实验过程中存在什么问题? (2分) |
答案
(1)水平平衡,重力,左;左。(2)便于在杠杆上测量力臂。(3)一次实验不能得出普遍结论 |
解析
试题分析:实验前先要调节杠杆两端的平衡螺母,使其在水平位置平衡,这是为使杠杆所受的重力通过支点,从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响,如果杠杆左高右低,应将杠杆左端的螺母向左调或将右端的螺母向左调;调节杠杆在水平位置平衡,是为了便于测量力臂的长度,如杠杆不在水平位置平衡,应通过调节钩码的数量或位置来实现,而不能再调节平衡螺母.只通过一组数据,就得出结论,过于片面。 点评:本题关键:知道杠杆的重力方向通过支点,就不会对杠杆平衡产生影响,二是在实验过程中不能再调节平衡螺母. |
举一反三
如图甲所示,工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺母,尽管他使出了浑身力气,却没能成功。小明和小刚同学看到后,利用所学物理知识分别给他设计了一个新点子:小明设计的是在其它不变的情况下,取来一根绳子,将绳的一端系在扳手柄的上端,使劲拉绳的另一端,如图乙所示。小刚设计的是在其它不变的情况下,取来一个较长的套筒,将套筒套在扳手柄上,用力扳套筒的上端,如图丙所示。则:
(1)哪个同学设计的点子容易拧松螺母?答: (2)分析说明这个同学的方法为什么容易拧松螺母? |
“滑轮组的机械效率究竟与哪些因素有关”?某实验小组的同学对同一滑轮组进行实验探究,得到了下表中的数据 (1)将表中数据补充完整 (2)请在方框中画出进行第一次实验的装置图(每个钩码重2N).
(3)分析表中的数据,你认为同一滑轮组机械效率发生变化的主要原因是 。 |
某人用下图所示的滑轮组匀速提升500N的重物所用的拉力F为200N,绳子自由端被拉了2m,在此过程中,
求:(1)拉力做的功 (2)滑轮组的机械效率 (3)滑轮组中动滑轮的重 (4)若现提升800N的重物时,滑轮组的机械效率又是多少? (不计绳重和摩擦) |
如下图所示,A物体G=30N,在水平向右拉力F的作用下,能以10cm/s的速度在水平面上作匀速运动.已知拉力F=6N,滑轮组在使用时的机械效率为80%,
求:(1)物体受到水平地面的摩擦力大小? (2)5s内拉力F所做功的大小? |
小明同学设计的“风力测试仪”在校科技节上备受师生们的青睐,“风力测试仪”的原理如图所示.电源电压6V,R0为保护电阻,AB为长20cm、阻值为50W的均匀电阻丝.OP为质量、电阻均不计的金属细杆,下端连接一个重为2N的球P.闭合开关S,无风时,OP下垂并与电阻丝的B端接触;有风时,球P受风力的作用,使金属细杆OP绕悬挂点O偏转,当偏转到电阻丝的A端时,电流表示数为0.6A.已知悬挂点O与电阻丝B端的距离为10cm,金属细杆OP始终与电阻丝AB接触良好且无摩擦,
求:(1) R0的阻值; (2)无风时电流表示数; (3)在风力作用下,当金属细杆OP在图示位置静止时,作出F风的力臂,并求出该力的大小. |
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