阅读短文，并回答短文后的问题．在“探究电阻上的电流跟电压的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想：猜想A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；猜想B：加在电
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在“探究电阻上的电流跟电压的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想：
猜想A：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；
猜想B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大；
猜想C：加在电阻两端的电压增大，通过的电流不变．
为了验证上述猜想是否正确，小明用定值电阻和一个电压恒定的电源，及有关的实验器材，设计了电路，按实验要求分别测出有关的物理量．
（1）为了完成该实验，需要的测量仪表是______、______．
（2）请你在右边的方框内画出能验证上述猜想的实验电路图．
（3）表中是小明在实验中测出的数据，其中R为定值电阻，阻值分别为20Ω、10Ω和5Ω，U是电阻R两端的电压，I是通过电阻R的电流．
| 实验序号 | R/Ω | U/V | I/A | |||
| 1 | R=20Ω | 1 | 0.05 | |||
| 2 | 2 | 0.1 | ||||
| 3 | 3 | 0.15 | ||||
| 4 | R=10Ω | 1 | 0.1 | |||
| 5 | 2 | 0.2 | ||||
| 6 | 3 | 0.3 | ||||
| 7 | R=5Ω | 1 | 0.2 | |||
| 8 | 2 | 0.4 | ||||
| 9 | 3 | 0.6 | ||||
| （1）探究电阻上的电流跟电压的关系时，控制电阻不变，改变电压，观察电流的变化，一定要用电压表测量电压，电流表测量电流． （2）在电路中依次连接电源、电流表、定值电阻、滑动变阻器、开关，电压表并联在定值电阻两端．如图．  （3）实验1、2、3，当电阻R=20Ω，
实验4、5、6，当电阻R=10Ω，
实验7、8、9，当电阻R=5Ω，
所以，电流跟电压成正比．猜想B符合要求． （4）从表格分析，实验1、4、7，在电压U=1V时，IR=1为定值，电流跟电阻成反比． 实验2、5、8，在电压U=，2V时，IR=2为定值，电流跟电阻成反比． 实验3、6、9，在电压U=3V时，IR=3为定值，电流跟电阻成反比． 所以，电压一定时，电流跟电阻成反比． 故答案为：（1）电压表；电流表； （2）如上图． （3）1、2、3或4、5、6或7、8、9；B； （4）电压一定时，电流跟电阻成反比． | ||||||
| 在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想： 猜想A：电流可能与电压成正比； 猜想B：电流可能跟电阻成反比； 猜想C：电阻可能与电压成正比． 为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路图进行实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器），并设计如下探究方案： 步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应的电流表的示数，有这些示数可得出的结论是： ______． 步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等、 （1）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？猜想______； （2）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤： （3）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等、除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：______．  | ||||||
| 小明同学用如图所示的电路研究“电流与电阻的关系”． （1）在连接电路时，开关必须______，在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片移到______（最左端、最右端）；闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为4V，电流表的示数为0.4A，则定值电阻R的阻值是______；现将它换成20Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是：______． （2）小明同学按上面的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系．电源电压保持不变，他不断改变R的阻值，测得相应的电流如下表，分析表中数据可知：电流跟电阻______反比（填“成”或“不成”），这与欧姆定律______（填“相符”或“不符”），其原因是______． |
