为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明用不同大小的力分别敲击音叉，听声音的响度．实验中小明为了观察音叉的振幅大小，用悬挂的乒乓球接触音叉，通过观察它弹开的幅
题型：不详难度：来源：
为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明用不同大小的力分别敲击音叉，听声音的响度．实验中小明为了观察音叉的振幅大小，用悬挂的乒乓球接触音叉，通过观察它弹开的幅度，来显示音叉振动的幅度．这种研究问题的方法称为转换法．问题：
①请你用上述转换法设计一个实验显示发声体在振动．
②买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损．这个方法应用了声音的______这一特性． |
答案
①将正在发声的音叉放入水中，会濺起水花，说明音叉在振动；
②破损的碗由于内部损伤，其内部结构与好的不同，因此敲击时它所发出声音的音色和音调与好的都不相同，但最明显的是音色不同．
故答案为：①将正在发声的音叉放入水中，会濺起水花，说明音叉在振动；
②音色． |
举一反三
小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______．通过实验现象得出的结论是______．
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？______．这种思维方法叫做______（等效法/控制变量法/转换法类比法）．
（3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化：
①听到和看到的现象会有什么样的变化？______．
②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？______． |
小明在探究响度与什么有关时，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅______（选填“变大”或“变小”），声音的响度______（选填“变大”或“变小”），这说明响度与______有关．当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动锯条，却听不到声音．这是由于______． |
如图，请利用一个鼓（包括鼓槌）和碎纸屑设计实验来说明振幅和响度之间的关系． |
下列是探究声现象的四种实验情景，探究的现象或结论与实际相符合的是（ ）
| A．甲图中，钢尺伸出桌面的长度越长，发出声音的响度越小 | | B．乙图中，向外不断抽气，正在发声的手机铃声逐渐变小 | | C．丙图中，敲鼓时用力越大，发出声音的音调越高 | | D．丁图中，齿轮转动越快，发出声音的响度越大 | 如图所示，明明同学正在做有关声音的实验，他并没有改变钢尺伸出桌面的长度，但每次拨动钢尺的力度不同，他可能正在探究______和______的关系，它们的关系是______． | 最新试题
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