阅读下面的文字,完成问题。 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧。千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍
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阅读下面的文字,完成问题。 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧。千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指。 千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 1.下列加粗字的意义与现代汉语不同的一项是( ) A.从流飘荡 B.鸢飞戾天 C.互相轩邈 D.天下独绝 2.下列加粗字不是虚指的一项是( ) A.自富阳至桐庐,一百许里 B.水皆缥碧,千丈见底 C.争高直指,千百成峰 D.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝 3.本文有从视觉方面描写景物的,也有从听觉方面描写景物的,请分别找出两方面的对偶句各一组,并说说他们的表达效果。 (1)视觉上的对偶句___________________________________ (2)听觉上的对偶句___________________________________ (3)表达效果_________________________________________ 4.本文对富春江山水景物特点进行概括描写的语句是什么?全文主要表达了作者怎样的思想感情? ______________________________________________________ |
答案
1.B 2.A 3.(1)急湍甚箭,猛浪若奔。 (2)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 (3)句式整齐,音韵和谐,对比立意,相映成趣。 4.奇山异水,天下独绝。表达了作者对富春江山水的喜爱和赞美之情。 |
举一反三
阅读下面的文字,完成问题。 西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。 石篑数为余言:傅金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之。余时为桃花所恋,竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨①之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。然杭人游湖,止午未申②三时;其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂③未下,始极其浓媚。月景尤为清绝:花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?(袁宏道《晚游六桥待月记》,有删节) 【注】①罗纨(wán):丝织品。②午未申:指午时、未时、申时三个时辰,相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂:夕阳。 1.解释下列语句中加粗词的意思。 (1)梅花为寒所勒——勒:_________________________________ (2)山岚设色之妙——设:_________________________________ 2.下列各组句中加粗词的意思相同的一项是( ) A.①负势竞上,互相轩邈 ②横柯上蔽,在昼犹昏 B.①猿则百叫无绝 ②月景尤为清绝 C.①夹岸高山,皆生寒树 ②皆在朝日始出 D.①梅花为寒所勒 ②歌吹为风 3.翻译下面的句子。 (1)歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。 ________________________________________________________ (2)此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉? ________________________________________________________ 4.本文和《与朱元思书》描写的对象各不相同,但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。 ________________________________________________________ |
于都文段,回答问题。 |
①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。__________,_______________。_______________,_______________。 ②_______________,_______________,_______________,_______________。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 ③__________,__________,__________,_______________,__________,__________,__________。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 (1)请在文中画横线处补足原文。 (2)《醉翁亭记》的作者是我国_____代著名文学家、史学家________。 (3)用原文语句回答下列问题。 ①文中描写“山间四时”的句子是:________________,________________,_____________,_______________。 ②点明文章主旨的句子是:________________。 (4)归纳第②自然段的段意。 ______________________________________________________ (5)第③自然段可分为四层,分别用三个字概括层意:___________________、___________________、_____________________、_______________________;其中核心为___________________。 |
课外文言文阅读 铨①九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵。暇更录唐、宋人诗,教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病;铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。母有病,铨则坐枕侧不去;母视铨,辄无言而悲,铨亦凄楚依恋。尝问曰:“母有忧乎?”曰:“然。”“然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解矣。”铨诵声琅琅然,争药鼎沸②。母微笑曰:“病少差矣。”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能痊。 选自《鸣机夜课读记》 注释:①铨:蒋士铨,清代著名学者。②:争药鼎沸:读书声琅琅,与药鼎煮沸声争响。 1.解释下列加粗词。 (1)暇更录唐、宋人诗 暇_____________ (2)铨每病,母即抱铨行一室中 病_____________ (3)未尝寝 寝_____________ (4)辄指壁间诗歌 辄_____________ 2.翻译下面句子。 由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能痊。 _______________________________________________ 3.选出与文中“教儿低吟之以为戏”的“以”用法相同的一项( ) A.(曹刿)问:“何以战?” B.不以物喜 C.何不试之以足 D.故临崩寄臣以大事也 4.对待母亲,蒋士铨能“坐枕侧不去”、“诵声琅琅然”、“持书诵于侧”。读完本文,谈谈在做人方面你的所得。 _______________________________________________ |
阅读下面的文字,完成问题。 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1.解释下列句子中加粗的词。 (1)一食或尽粟一石________________________ (2)才美不外见________________ (3)且欲与常马等不可得________________ 2.文中第一段描述千里马悲惨处境的句子是_______________________。 3.文中“呜呼”蕴涵着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。 _______________________________________________ 4.如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。 _______________________________________________ |
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马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? (节选自韩愈《马说》) 臣有二马,故常奇之。日啖豆至数斗,饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。介①而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。 ①介:披上战甲。②褫(chǐ):解除。(节选自岳飞《论马》) 1.解释下列句中加粗的词。 (1)且欲与常马等不可得 等_________ (2)比行百余里 比_________ 2.翻译下列句子。 (1)安求其能千里也? ___________________________________________________。 (2)介而驰,其初若不甚疾…… ___________________________________________________。 3.在第二段文字中,直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是__________________________。 4.这两段文字表面谈马,实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理? ___________________________________________________。 |
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