司马光好学 司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷②绝编③,迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。
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司马光好学 |
司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷②绝编③,迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。” 注释:①司马温公:司马光死后被封以温国公称号,故称司马温公。 ②下帷:原指汉代董仲舒下帷讲学,三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。 ③绝编:原指孔子读《易经》时,反复翻阅,多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。 ④迨:等到。 ⑤倍:同“背”,背诵。 1.解释下列句中画线的词。 (1)患记问不苦人 ( ) (2)咏其文 ( ) 2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是 |
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A.欲信大义于天下 B.恢弘志士之气 C.仓鹰击于殿上 D.将军身被坚执锐 3.本文中概括主旨的句子是: |
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A.用力多者收功远。 B.其所精通,乃终身不忘。 C.书不可不成诵。 D.咏其文,思其义,所得多矣。 4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过类似的成语也是形容读书勤奋,这个成语是( )或( )。 |
答案
1.(1)担心 (2)吟咏(或答“诵读”) 2.B 3.C 4.囊萤映雪、悬梁刺股、韦编三绝 |
举一反三
亭以雨名,志喜也。古者有喜则以名物,示不忘也。周公得禾,以名其书;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜狄,以名其子。其喜之大小不齐,其示不忘一也。 余至扶风之明年,始治官舍,为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足;丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。 于是举酒于亭上,以属客而告之曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”无麦无禾,岁且荐饥,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?今天不遗斯民,始旱而赐之以雨,使吾与二三予,得相与优游而乐于此亭者,皆雨之赐也。其又可忘也?(节选自苏轼《喜雨亭记》) 1.解释下列语句中画线词的意思。 ①古者有喜则以名物 ②余至扶风之明年 2.下列句子中画线词的意义相同的一项是 |
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A.其示不忘一也/长烟一空 B.以为休息之所/或以为死,或以为亡 C.为亭于堂之北/武陵人捕鱼为业 D.五日不雨可乎/览物之情,得无异乎 3.翻译下面的句子。 ①既而弥月不雨,民方以为忧。 ②忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。 4.《喜雨亭记》突出表现出苏轼________________的思想感情,这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨________________________有共通之处。 |
上①谓太子少师②萧璃曰:“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以之示弓工③,乃曰‘皆非良材’。朕问其故,工曰:‘木心不直,则脉理皆邪④,弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦,政事得失。 《资治通鉴·唐纪》 [注释]①上:君主,这里指李世民。②太子少师:指教皇太子读书的官员。③弓工:造弓的工匠。④邪:不正。⑤更宿中书内省:轮流在中书内省值班休息。更,轮流。中书内省,属朝廷决策的机构。 1、用斜线“/”给下面文言句子标出朗读停顿(标两处)。 朕 始 悟 向 者 辨 之 未 精 也 2、解释下面句中划线的词。 ①朕始悟向者辨之未精也( ) ②数延见( ) ③朕以弓矢定四方( ) ④则脉理皆邪( ) 3、用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①弓虽劲而发矢不直。 _________________________________________________________________________________________ ②况天下之务,其能遍知乎! _________________________________________________________________________________________ 4、你觉得唐太宗李世民是一位怎样的君主?请简要回答。 _________________________________________________________________________________________ |
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰: “书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积子孙弃者无论焉。非独书为然,天下物皆然。非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰:‘今日存,明日去,吾不得而见之矣。’若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰‘姑俟异日观’云尔。” “余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝,时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。” 今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。 为一说,使与书俱。 1.解释下列语句中画线词的意思。 ①汗牛塞屋 汗: ②其他祖父积子孙弃者无论焉 无论: ③曰‘姑俟异日观’云尔。 俟: ④然则予固不幸而遇张乎 然则: 2.将下面的句子翻译成现代汉语。 ①往借,不与,归而形诸梦。 ②然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。 3.作者向黄生提出怎样的希望?(用原文回答) 4.课文为了论证“ ”这一观点,作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是① ; ② ;③ 。(第一空用原文回答,第二、三、四空用自己的话概括,) |
(甲)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也。 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也! (乙)公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 1、解释下列句子中划线的词。 (1)不以千里称也 称:____________ (2)食马者 食:_____________ (3)公与之乘 之:________________ 2、把下列句子翻译成现代汉语。 (1)公将鼓之。___________________________________________________________________________ (2)且欲与常马等不可得。_________________________________________________________________ 3、阅读(甲)文,回答文章运用“托物言志”的写作手法,借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了作者怎样的思想感情? ________________________________________________________________________________________ 4、阅读(乙)文,概括第(2)段的内容:___________________________________________________,段中表现出曹刿卓越的军事才能是:_________________________________________________________。 5、结合(甲)(乙)二文,参考下列材料,围绕“人才”问题谈一下自己的看法。 附材料:①“舜发于畎亩之中…………”《生与忧患,死于安乐》 ②“何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人耳!”,《记承天寺夜游》 ③“三顾臣于草庐之中……”《出师表》 _________________________________________________________________________________________ |
大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃分子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。 1.解释下列语句中画线字的意思。 (1)会天大雨,道不通 (2)等死,死国可乎 (3)扶苏认数谏故。 (4)楚人怜之 2.用现代汉语翻译下面的语句。 (1)陈胜、吴广皆次当行 (2)今亡亦死,举大计亦死 3.陈胜、吴广准备采用怎样的策略发动群众起义?(用选段原句回答) 4.请你从陈胜对形势的分析中,用自己的话分条概括出当时形势的特点。 |
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