美丽的谎言阿仑 我至今都记得我的第一位老师说的谎言。 那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女老师。入学考试的内
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美丽的谎言
阿仑 |
我至今都记得我的第一位老师说的谎言。
那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁亲切和蔼的女老师。入学考试的内容是从1数到l0。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。
开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我固执地想找出与他们的不同来，心里一直惦记着在名册里的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头了头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名
我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。
从我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在5个月的时间里，我换过5次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用．就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人敏锐的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子。这座城市的东西南北我都住过。每到夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢？
那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散步看看电视，连心脏病也多日没犯了。刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话，拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢。我原本真切地知道她为什么要说谎的！
1．本文记叙了_________、___________和___________说“谎”的几件事。这几个人说谎的共同原因是
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2．结合具体内容说明老师的“谎言”起到了怎样的作用。
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3．当“我”得知母亲有病，一个人去医院打针，却在电话里说她很好时，赶忙往家里拨电话，拨到一半又停下来。请你写出“我”此时的心理变化。
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4．结合自己的生活实际。谈谈对“我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好”一句话的理解。
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5．结尾说“我原本真切地知道她为什么要说谎的”，“我”到底知不知道母亲说谎的真正原因？为什么？
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答案
1．老师 “我” 母亲 是尊重、是关爱、是惦念、是为了让对方快乐
2．使“我”和同学们快乐，使我们得到鼓励，树立自信心。（意思对即可）
3．示例：母亲为什么要对我说谎，为什么骗我？我一定要问清楚！不！这还用问吗？她不就是怕我担心吗？ 这是母亲对我的爱，我还有什么必要问呢？ （开放性试题，不设统一答案）
4．“用心说出的谎言”是为了让对方快乐，精心设计了一些隐瞒事实的话。这体现了人与人之间的尊重，关爱和理解。这样的谎言体现出了人们之间那种美好的情感。（意思对即可）
5．知道。 因为“我”了解母亲为了不影响儿子的学习，一心为儿子着想的心情。（意思对即可） |
举一反三
成功就是翻越远方的大山
刘翔 |
很早就知道阿兰.约翰逊的名字了，我想每一个练跨栏的人，都知道他的名字，就像踢足球的人知道贝利，打篮球的人知道乔丹那样。
刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。必须承认，他已经成为我的一个偶像，在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。
2001年，在埃德蒙顿举行的国家田径锦标赛上，我清楚地记得，那是我和约翰逊的第一次碰面。
很遗憾，那时的我还略显稚嫩，虽然说跑了13秒51，基本发挥了自己的水平，但这个成绩摆到世界的范围来看，就显得太普通了。也正因如此，我没有进入决赛，只能作为观众，在一旁感受约翰逊那风驰电掣一般的速度。那次他得了冠军，成绩是13秒04。我暗暗地问自己：“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”
2002年，我参加了希腊雅典举行的国家室内田径锦标赛。那是我第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上，是我和他第一次同场竞技。但真的是很遗憾，那次比赛，我在跨越第二个栏的时候，摔倒了，没有完成比赛，我所能看到的，只是约翰逊的背影。
随着我的成绩渐渐提高，出国比赛的机会也多了起来，而进入决赛的机会也越来越多，从而使得我和约翰逊面对面“过招”的次数也越来越多。有时候，回首那段经历，我自己也禁不住有些气馁，整个2003年，我和约翰逊大大小小比了近10次，我全军覆没，没有一场胜利。但可以看到的是，我的成绩，从原来徘徊在第四五名慢慢进步到了跻身前三名。更多的时候，我一直拿第二名，而约翰逊一直是第一名。
毫无疑问，那时候，约翰逊仍然像一座大山那样横在我的面前，但我隐隐感觉到，这座大山已经不像当初那样遥不可及了，我甚至觉得我站在了山脚下，接下来要做的，就是翻越它。 2004年5月8日，在日本大阪举行的国家田联大奖赛，我等的那一天，终于到来了。
我跑了13秒06，而约翰逊的成绩是13秒13。我第一次面对面地战胜了约翰逊。此前在瑞士的洛桑，我曾跑出了13秒12战胜过他的13秒17。但那时我们并不是在一个组，称不上是面对面，我也丝毫没有战胜他的感觉。
然而，当我第一个冲过终点，第一次让约翰逊看到我的背影的时候，很奇怪，我并没有特别的兴奋。尽管，我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录，而这个成绩也是当年的世界最好成绩。
但在数万观众的呐喊声中，我还是有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？是约翰逊让我意识到，这是真的。比赛完，他第一个走向我，同样是那个友好的微笑，他拍拍我的肩膀，说了一句：“干得漂亮，祝贺你！”
那一刹那，我才回过神来，这一切都是真的，我击败了世界“跨栏王”！
1、文中“远方的大山”一语双关，说说它的两层含义。
2、请你说说“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗”一句在文中的作用。
3、找出文中作者极力渲染“跨栏王”约翰逊的句子，这样写的目的是
。
4、梳理文章的写作顺序，并说说这样安排的好处。
5、文中写到自己在战胜约翰逊的时候，并没有特别的兴奋，这是什么原因。
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月亮谷
金木 |
全国少年“生命”摄影大赛的终评会上，一幅作品征服了所有的评委。无论是思想前卫的年轻评委，还是资历深厚的年迈评委，都毫不犹豫地投上了自己的一票。《月亮谷》当之无愧地荣获了“生命”摄影大赛的金奖！
我是评委之一，也是一名资深的摄影记者。各种各样的摄影作品我见过很多，但如此震撼人心的作品，我还是第一次见到。
这是一幅黑白摄影作品。画面上，两座山峰的形状很恐怖，山体是交织纷乱的网状物，透着阴森森的黑色。第一眼看到他的时候，眼前跃出的是两颗骷髅。然而，在这两座阴森网状物的顶端，却出人意料的闪现出耀眼的亮色。这亮色是那样不可抵御，不可战胜。这是一道神奇的灵光！山峰的背后，是漆黑的墨色。墨色的深处，一轮明月挂中天。这山峰上的亮光就来自于这轮皎洁的月亮。哦，这是一道黑暗与光明对峙的幽谷，一道死寂与喧闹对峙的幽谷，一道死亡与新生对峙的幽谷！
月亮谷——惊心动魄的生命之谷！
《月亮谷》的作者是谁？他何以能创造出如此杰作？
作者的一封附信揭开了秘密。
……我是一个癌症患者，今年12岁。
5岁的时候，身为摄影爱好者的爸爸把着我的手，在照相机上按下了快门，我拍出了平生第一张照片--花盆里刚刚破土的绿芽。我高兴极了，没想到我的小手竟能拍出如此美妙的照片！从此，摄影便和我的生命连在一起。
每到星期天，爸爸便骑上自行车，带我外出拍照。高山、大河、树林、原野、海滨、湖畔......无不留下我们的足迹。
就在我对摄影的兴趣越来越浓的时候，我突然得了癌症。
那是去年在一次登黄山的拍摄中，下山时我突然觉得大腿一阵剧痛。回到上海后，我马上去医院检查。诊断结果对我而言犹如晴天霹雳：骨癌，已扩散。
这一年来，治病几乎成了我生活的全部内容。然而，在我心中，摄影依然是最重要的。治病空余时间，我一直没有停止摄影活动。我想：我的生命可能极为短暂，越是短暂，我越要抓紧时间拍摄，多拍一张照片，我的生命就多延长一分。
上个月，医生坦率地对我说：“很对不起，我必须如实地告诉你，最近的一次癌细胞切片检查表明，你的生命已经临近了终点。”
我没有惶恐，也没有痛苦。此时此刻，我竟萌生了一个连我自己都感到震惊的构想：用我切片中的癌细胞，拍摄我生命历程的最后一张照片！
医生被我的构想感动了，他把我癌细胞的切片在仪器上为我展现出来。看到这怪异的图景，我惊呆了：癌细胞是如此的丑陋，丑陋得令人毛骨悚然！然而，在仪器的一束强光的照耀下，它竟又是那样美丽，美丽得震撼灵魂！丑陋与美丽之所以如此对立而又融合，大概源于光明的照耀。于是，我在电脑上把两个癌细胞图像扫描了进去，构成两座大山，在悠远漆黑的苍穹之上，我制作了一轮明月，这轮明月是我在初春的第一个望月拍下的。
这幅作品的名称，我想了很久。最终，我把它叫做：月亮谷。我想用这幅作品告诉人们一句话：只要心怀光明，死亡也是美丽的！
记者的职业本能驱使我，快去采访这幅作品的拍摄者，我一定要写一篇重头报道，发表在报纸的头版头条！
我按照作者所写的地址，很快找到了那里。然而，老师和校长告诉我的是同一个消息：他已经去了！
他已经去了！
悲痛的父亲转告了儿子临终前的嘱托。回到北京，我一丝不苟的照着死者的嘱托履行了。我把《月亮谷》用最精美的镜框镶嵌起来，专程送到了中国抗癌基金会，请他们转赠给所有的少年癌症患者。在作品的下方，我用金字印上了死者用生命铸就的箴言：只要心怀光明，死亡也是美丽的！
1、体会下面句子的表达效果。
这是一道黑暗与光明对峙的幽谷，一道死寂与喧闹对峙的幽谷，一道死亡与新生对峙的幽谷！
2、“月亮谷——惊心动魄的生命之谷”一句在文中的作用是
3、摘录文章的主旨句，并说说它的含义。
4、作者在文章中插入大段附信的用意是
5、找出本文的主人公，并简要分析其形象。
6、读了此文，请你发表一下对“生命”的看法。
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| 怀念14岁的一辆自行车 |
詹西初一下学期转到我们班上来了。他是在原来学校打架被开除后，转到我们这个乡下学校来的。詹西原本就背着不光鲜的过去，到我们班后却还是一副吊儿郎当的样子，成绩差、扮清高、奇装异服、特立独行，而且差不多所有的老师都包容着他。那时詹西在我们眼里是异类，而他从落草我们班的第一天起，就抱定了不与众人为伍的决心。我们都很有“自知之明”，也没有谁准备去“高攀”这个城里来的人。
詹西有一辆黄白相间的山地车，据说还是从千里之外的家里托运过来的。有高高的座凳，车把矮矮的，并不高大的詹西跨在上面，上身几乎和大地平行。他骑车总是风驰电掣，像一尾受惊的鱼在密密麻麻的放学人群里麻利地穿梭。这是一个让人生畏而又常被同学私下狠狠贬斥的家伙。
初二一开学，老师实行一帮一对策，倒数第一的詹西被分配给了第一名的我，他成了我的同桌。当詹西嚼着口香糖，将书桌拖到我旁边的时候，我突然趴在桌子上哭了，很伤心很绝望。我的哭没有任何酝酿过程，但是所有人都知道原因。
班主任走过来安慰我：“斯奇，你是班长，应该帮助詹西。”我还没说话，一旁的詹西却发话了:“觉着委屈把桌子搬出去，我都没说嫌弃!”哭归哭，我是班长，应该带头承担班上的艰巨任务，所以詹西最终还是我的同桌。但是我心里暗暗发誓，宁愿被老师骂，我也不会帮助詹西提高成绩的，我巴不得他剩下两年的所有考试次次都垫底。同桌三星期，“三八线”分明无比，从没说过一句话。
有天下午，我穿着城里的姑妈买给我的一件雪白的连衣裙，一整天都很是得意。最后一节课上了一半，从没跟我说过话的詹西突然塞给我一张纸条:“放学后我用单车载你回家。”我的心突然怦怦地跳起来，14岁的女孩第一次收到男生纸条的心情可想而知。即使这个男生是我一向都鄙夷不屑的詹西。我不知道怎么办，动都不敢动。他却在一旁“噗噗”吐着泡泡糖，见我没反应又塞过来一张纸条：“我必须载你，放学后你先在教室坐一会儿，等人都走了后我们再走。”
剩下的半节课我内心充满了极度的紧张和惶恐。心想:这个小古惑仔要胁迫我的话，我是一点儿辙都没有的。何况我靠墙坐着，詹西坐堵在外面，想逃脱都没有一点儿机会。
放学了，同学们作鸟兽散，詹西一反常态没有冲出去。我认为他要跟我说点儿什么，但是他兀自趴在桌子上画漫画，只是头也不抬甩了句：“再等一会儿我们走。”他说话冷冰冰的，语速又快，我不敢不从，怕今天得罪了他明天就遭到毒打。要知道他曾经聚众打架是连人家鼻子都砸歪了的。
我们走出教室的时候，发现校园里已经空无一人。詹西先在后座上垫了一张报纸，然后上前去支起车子，也不说话，意思是要我坐上去后他再骑上去。可是他的车子实在太高，我爬了四五次才爬上去。他戴上墨镜，弓着身子，也不事先要我抓好就开始疯狂地蹬车。我惶恐地问他：“詹西，你要把我带到哪里去?”他说了一个字：“家。”我的声音发抖了：“谁家啊？”他的声音提高八度：“废话！难道我把你带到我家里去？”我不再作声。车子拐出校门，詹西走的是去我们家的那条路，是一段小小的斜坡，詹西很卖力地踩，我坐在他后面，像一只胆小的小老鼠一样，连大气都不敢出。作为一个14岁的乡下姑娘，这种看不出理由和后果的事情，我还找不到方式应对。
从学校到我家有一公里左右的路程，我一直害怕在路上碰到同学，但是快要到家的时候，还是碰见了一个。他看到我坐在詹西的车上就大声地嚷道：“哈哈詹西！哈哈斯奇！”我正要说话，詹西怒喝：“理这些无聊的人干什么？”我便闭上嘴，可是心里很不安:同学要认为我和詹西谈恋爱可怎么办呀?
他一直把我送到我们家院子里，我一跳下车，他转身就走，对我的“谢谢”不做半点回应，整个过程我都处于蒙昧和惶恐中，不知道詹西这么做是什么意思。
第二天见到詹西，他一如往常地坐在那里，一如既往地视我为空气。我坐下来，轻声地跟他说了声:“谢谢！”他似乎有点儿不耐烦：“没什么啦！”从那一刻起，我对他充满了敬佩和感激。
那以后我很多次主动去帮詹西，他不怎么配合，但是我愿意这样“自作多情”厚脸皮地帮助他:主动给他讲解难题，提醒他上课不要看武侠小说，别人讲他坏话我也替他辩驳。詹西从来对我的好意不以为然，他似乎对做一个品学兼优的孩子丝毫没有兴趣；他的成绩后来有所提高但依然够呛；他也没再“强迫”我坐上他那辆很炫的单车。
初三下学期，詹西回到他的城市。他走得毫无预兆，离开之后班主任才通知我们。詹西的离开可能对其他同学造不成任何影响。但是我从那天起，常常想念并感激着他，以及他那辆温暖美丽的自行车。 1、解释下列词语在文中的含义。
（1）光鲜
（2）吊儿郎当
（3）惶恐
（4）品学兼优
2、品析下列画线词的表达效果。
（1）我们都很有“自知之明”，也没有谁准备去“高攀”这个城里的人。
（2）那以后我很多次主动去帮詹西，他不怎么配合，但是我愿意这们“自作多情”……
3、本文卒章显志。结尾最能凸现作者感情的两个词语是
4、本文的叙事线索是 ，按 顺序来组织材料。
5、这篇记叙文的主人公是 。
6、用一句话概括詹西的性格特点。
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不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！” 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
1、妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么？她这样做的理由是什么？
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2、文中划线的句子是对妈妈的____________描写，表现了她________________________________态度。
3、“屋子里静极了”说明了什么？
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4、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 有什么不好？
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5、“我”为什么推开妈妈的糖盒？试作简要分析。
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6、你能感受到作者的倾向是什么？
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| 小学同学 |
⑴现在我仍记得起那个得肺病的孩子，那个苍白瘦弱身体发软的小学同学。他坐在我的座位的后边，那个位置使他的脚经常穿过课桌的空当踩到我。上课的时候我听得最多的不是教师讲课的声音，而是他咳嗽的声音、吐痰的声音。因为他的肺病，班里的孩子都拒绝跟他玩，拒绝跟他讲话，所以我总记得他一个人坐在那个角落里，目光散漫而空洞。
⑵但是他每天都要找我一起上学，他把我看成是朋友。我们居住的地方实际上相距很远，但他总要绕道去我家喊我上学。走在去学校的路上，他一边尖着嗓子很用劲儿地说话，一边不停地往地上吐着痰。他背着一只蓝花布制的书包，里边装着几本书，分量并不重，但他总是塌着腰，不住地咳嗽，一副力不能支的样子。
⑶人多的时候我就有点不喜欢他了。因为很多人都不喜欢他。我顺势而行，也故意和他拉开了一点儿距离，他却不能觉察，依然热情地靠近我，执着地诉说着什么，但那时我已觉得是聒噪了。
⑷有时我看见他吐出的痰里有血丝，有时吐出的又干脆是血，他总是把那些东西吐到从作业本上撕下来的一页纸上。老师不允许随地扔果皮和纸屑，所以他的课桌里堆满了那种纸。
⑸大家都觉得他脏，嫌恶地看待他，很少有人愿意接近他，他总是处于很孤独的境地。
⑹一个群体对一个个的疏远孤立是可怕的，它让人丧失正常的认知能力和判断力。那时我很清楚地看到一个群体对个体拥有的那种权威优势和主宰力量，看到个体在这种力量的威压之下的胆怯和软弱、自卑和无助。在学校，他像一只幼鼠一样惶惶不可终日。
⑺但他功课却是极好，各科均在前列，几何学这门被我们认为最头疼的课程他学起来如鱼得水。数学老师每次发问，他总是是率先举手，答案总令老师满意。他是试图以此建立自信，以此赢得他人的善意和友爱的。但是这样做的结果使更多的同学敌视他，他发言完要坐下时，凳子就被人从后边抽出去，结果他跌到地上，引来满堂的哄笑，笑声中充满报复的快感和阴谋得逞时的狂欢。
⑻人很容易就受到环境的制约和影响。实际上我并不怎么反感他，但在人群中我对他的态度就变得暖昧不清，我虽然知道一个人在艰难时刻对友谊的需要，一份友谊对他是一种怎样的支持和温暖呵，但我就是不能当众给予他这一份友谊，我甚至当众也参与对他的起哄、攻击和迫害，参与拍手和哄笑。我冷漠甚至残忍地看着他受伤害以后那绝望的目光。
⑼他是班里缺课最多的同学，有时上午的课程还没完，他就背书包走了，下午就不来了，有时则是好几天不来，老师也很不满意，他来了就当着全班同学的面指责他，那些语言的利器不容躲闪地飞向他。这种时候他也不解释，垂着头发稀黄、面色苍白的脑袋，那细弱的脖子如同秋天枯萎的瓜秧。
⑽那时候没有一个人能站出来帮助他。我们依附和顺从在一个群体的意志中，我们被训练得没有个人意志，没有个人情感，没有个人立场，甚至没有爱，没有真诚。老师指责他最凶的那一天，下午他没再找我上学。我一个人去学校，上课铃响过他也没来，然后一连好几天也没能见到他。大家都习以为常，没有人关心他的缺席，甚至没有人过问。
⑾第二天，他的姐姐送来了请假条，说他住院了。
⑿几天以后就传来了他病逝的消息。他死了，彻底地远离了我们。大家这才懂得流泪，在去他家看望他母亲的时候，面对他的遗像，面对那沉浸在丧子之痛中的母亲，许多孩子都哭了。
⒀再后来，我渐渐明白，我们对人的麻木和冷漠一向是通过死才得以震醒的，仿佛只有死才换得来良心的发现。
1、给下列划线字注音。
聒噪（ ） 纸屑（ ） 允许（ ） 沉浸（ ）
2、为什么那个孩子会给我留下那样深刻的印象？
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3、你从这孩子的哪一举动中能看出他把我看做“朋友”？
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4、第⑶段中“热情”“执着”能否去掉？为什么？
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5、第⑹段画线句子的表达方式是____________。“群体”在文中特指___________________，“个体”在文中特指________________________，“让人丧失正常的认知力和判断力”是指__________________
________________，“个体在群体压力之下的胆怯、软弱、自卑和无助”是指______________________
_______________。
6、第⑼段中“那些语言利器不容躲闪地飞向他”中“飞”一词强调了什么？
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7、文中“他”有怎样的性质特点？请结合具体事例来说明。
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8、最后一段饱含作者怎样的复杂感情？
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