次数 | 时间 | 观察角度 | 作者印象 | 景物特点 | 详略安排 | 第一次 | 仲春雨后 | | 水墨画 | | 略写 | 第二次 | | 听觉 | 版画 | 色彩鲜明,万般柔情 | | 第三次 | 春夜旅游节 | 视觉 | | | |
答案
1、细细谛听 如诉如泣 | 2、
次数 | 时间 | 观察角度 | 作者印象 | 景物特点 | 详略安排 | 第一次 | 仲春雨后 | 视觉 | 水墨画 | 恬淡宁静 | 略写 | 第二次 | 冬天雪后 | 视觉、听觉 | 版画 | 色彩鲜明,万般柔情 | 略写 | 第三次 | 春夜旅游节 | 视觉 | 如梦境 | 多姿多彩 | 详写 |
举一反三
阅读文段,回答问题。 | 江南,江南 | ①这个春天,我总是想起江南。 ②想起江南暗香浮动的油菜田,高过人头的油菜花,想起花间盈耳的蜂鸣虫唱。我行走于花间,循着声音寻找劳作的妈妈。青青田埂上,我忘情地追逐一只粉蝶追到最后盯上栖在花梢的另一只,我咯咯的笑声惊落了流金的花雪,铺在地上薄薄的一层。我仰起花一样绽放的笑脸。粉嫩的花枝柔情地拂过我的头发和面颊,风中传来了水声,鸟鸣,以及妈妈吴侬软语的低唤。 ③江南的春天有数不清的燕子,爱贴着地争飞。那轻骏的燕子总是在绿草初萌,河水初涨时如期而至。燕儿们带着江南的绚烂和温暖,回到去年的檐下,轻轻地,呢喃着时光,往事和情语,翩然快拂花梢,翠尾分开红影,燕子是江南窗格里流丽的文字和音符,每一次顾盼与流转都是让我怦然心动的记忆。 ④江南雨总是随风潜入夜,丝丝缕缕。凤老鹰雏,雨肥梅子的暮春和初夏,蒙蒙烟雨把秧田怀里的翠墨泡开,酽酽的一汪,在水田素色的宣纸上蔓延……雨后黄昏,蛙声便从新禾上浮起来,鲜活地敲打我兴奋的耳鼓。 ⑤“江南可采莲,莲叶何田田”,是谁的妙语,涵盖了江南一个夏天的风景。六月,明朗火热的六月,皓腕凝霜雪的江南女儿,荡舟藕花深处,采莲,嬉闹,无休止地歌唱。婉转的歌声飘入哪个少年的耳中,定然会划开层层的碧痕,像荷叶上一枝露珠轻轻坠落。就这样的歌唱下去,唱至红日西沉,再“小荷障面避斜珲,分得翠荫归”。 ⑥其实,这些关于江南的情景,都是取自我信马由缰的想象。 ⑦我不是江南人,但一生注定与江南结缘了。幼时的我常常沉浸在书海里,读古诗十九首,读唐诗,读宋词,读元曲,而江南是诗词中永恒的意象。一天早晨,我走近白居易,轻声低吟“日出江花红似火,春来江水绿如蓝”、“吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉”,忽然觉得一朵花正与唇齿之间悄然开放,鲜润明萌的光华,我的整个童年都明媚起来。 ⑧从此,童年的湖水波光潋滟,童年的杨柳幕帘重重。飞红柳绿的花荫里,我和小妹齐声朗诵贺铸的《青玉案》,父亲坐在竹椅里静静的听着。“一川烟草,满城风雨,梅子黄时雨”,一阕终了,父亲笑了,靠在椅背上,悠闲地看着空中来来往往的飞鸟流云,是因为听到了我们成长的声音,还是被童声唤起的江南陶醉了?我一厢情愿地认为是两者兼而有之。 ⑨后来,我时常流连在老师的画室里,审注着那些着色清淡的水彩画,画中的石桥,鸬鹚,无蓬船和临水的楼宇。老师讲江南的渔舟,江南的水行门,江南的吊角楼,江南的雕花窗格和青石小街。江南的女人临河洗菜浣衣,江南的渔舟把沉睡的小镇唤醒…… ⑩再后来,我真的走向江南。是一个晴朗而空气润湿的早晨,江南起伏柔美的田野上,平铺着一层层的金黄的油菜花,村落和远树都浮在花海里。轻柔的风儿从车窗缓缓吹入,衣袖之间浸透了幽香。江南,江南。曾在思绪中翻涌不息的江南,终于潮水一样的向我涌来。我睁大眼睛,敞开心扉,让它注如入我的灵魂。置身于四月的暖阳里,我漫步在喧闹温情的街市,我品味精致无双的园林。那个黄昏,我与寒山寺相逢,余音袅袅的钟声里,我涕泪如雨。它是我厚厚的书页间短短的一行文字呀! 江南,江南。这个多雨的江南,我无休止地想起你…… 1.阅读第2-5段,依照提示,在方框填写恰当的内容。 田间花海图→___________→___________→荡舟采莲图 2.第7段划线句中“一朵花指的是什么? ____________________________________________________________________ 3.阅读全文,谈谈选文以“江南 江南”为题有什么好处? ____________________________________________________________________ 4.批注,是精读文章常用的一种方法,请从文中任选一个句子加以赏析。 ____________________________________________________________________ 5.阅读下面一首词,结合第5段描写内容,说说它们有什么异曲同工之妙。 ____________________________________________________________________ | 如梦令 | 李清照 常记溪亭日暮, 沉醉不知归路, 兴尽晚归舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡。 惊起一滩鸥鹭。 | 阅读文段。回答问题。 大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 1、《山海经》中有哪些有名的人物形象,请列举两个。 _____________________________________________________________ 2、阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样的心理? _____________________________________________________________ 3、“三哼经”买回来时,“我”又是怎样的心理? _____________________________________________________________ 4、这段文字体现了作者怎样的思想感情? _____________________________________________________________ 5、怎样理解文中“确有伟大的神力”? _____________________________________________________________ 6、归纳选文的主要内容。 _____________________________________________________________ | 阅读文段,回答问题。 大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。 过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江,没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。 此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行流。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 1.“有画儿的‘三哼经’”适合阿长的身份吗?说明阿长什么特点? _______________________________________________________________________ 2.阿长来问的《山海经》是怎么一回事,“我”是怎么想的?当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映? _______________________________________________________________________ 3.“我”为什么说“她确有伟大的神力”? _______________________________________________________________________ 4.为什么说“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”? _______________________________________________________________________ 5.这四本书对“我”有什么影响? _______________________________________________________________________ | 阅读文段,回答问题。 | 一生的戒指 | ⑴他不是装饰,虽然很像装饰。远远地看,在灯光或日光下,母亲的某根手指闪着光亮,那是母亲带着戒指——顶针,缝衣、补衣、绣花、纳鞋……做针线活的时候,母亲就戴上它,戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。 ⑵最繁杂的活是为一家人做过冬的棉鞋,鞋底很厚,民间叫做“千层底”,因为晴雨都要穿,鞋底薄了不保暖还会渗水。多半寸厚的鞋底,都由碎布层层叠起,每层都用糨糊粘连,然后用密密的针线穿凿,上面纵横排列着数百上千个针眼。 ⑶你能想象,在这项制造温暖的工程里,母亲的手承受着多大的压力,甚至可能受到的伤痛。针引着线,线随着针,穿过“千层”的雾,“千层”的夜色,然后到达鞋底的另一面,到达生活的另一面。针和线在紧张的穿越后,每每是颤抖着到达另一面的,这是它们的驿站,稍息之后,它们又将深入生活的底部,重往另一面,然后再返回来。 ⑷在这个驿站里,迎送它们的是母亲的手指,也是那枚刚毅的顶针。 ⑸顶针,是的,是顶针。针有时也不愿见缝插针了,生活中,飘逸的绸、富丽的缎极为罕见,更多的是褴褛的片断需要补缀,坚硬的细节需要穿凿。就这样,同样是金属做的,顶针必须去顶那根针,顶它,支援它,让它不要中途退下来;用力,再用力,到鞋底的那面,到布的那一面,到生活的那一面,去看看,再回来,认认真真缝补日子。 ⑹顶针上密集的凹坑,是金属的伤口,它以提前预备的伤,承受更多的伤;它以先天的痛,承受后来的痛。 ⑺而十指连心,顶针也是,一颗忠厚隐忍的心的造型。当命运的针线无数次穿过来,母亲的心,该留下多少密集的针眼? ⑻这沉默安详的金属,应该是世上最珍贵的器物。它,藏纳着密集的痛点,凝聚着慈祥的目光。 ⑼所以,母亲即使不做针线活的时候,也戴着那枚顶针。 ⑽它是伴随母亲一生的戒指。 ⑾它是重叠的岁月,随着母亲的手指往返;它是浓缩的星河,绕着母亲的手指旋转…… 1.如果把第(4)段中的“刚毅”换成“坚硬”,好不好?为什么? _______________________________________________________________ 2.第(3)段的细节描写,对刻画母亲的形象有什么作用? _______________________________________________________________ 3.仿照第(8)段中加横线的句子,再续写一个句子? _______________________________________________________________ 4.读完本文,请你说说作者为什么把顶针称作“一生的戒指”? _______________________________________________________________ 5.生活在今天的青少年,或许已不熟悉本文所描绘的“温暖工程”,但在你的成长过程中,也浸润着父母、亲友无数的心血。“谁言寸草心,报得三春晖”。请简要写出一个你亲身经历的感人事例。 _______________________________________________________________ | 阅读文段,回答问题。 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须____(a 走 b 跑 c 跳 d 穿)过铁道,须跳下去又爬上去,父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他带着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他要穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手___(a 抓 b 揪 c 攀 d 握)着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上,于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 1.在文中两个空缺处选选填空(只填序号)。________________ 2.找出具体描绘父亲“要爬上那边月台,就不容易了”的语句,这样描写的作用是什么? ______________________________________________________________________________ 3.文中写父亲和“我”的对话,这些对话有什么特点? ______________________________________________________________________________ 4.文中两次写“我”流泪,分别表达了“我”当时怎样的心境? ______________________________________________________________________________ 5.读完:《背影》一文,你最想对你的父亲说些什么呢?请写出你想说的话(50字左右) ______________________________________________________________________________ |
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