第8节理想使忠厚者常遭不幸,理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大,有理想者就是一个“大写的人”。 第11节
题型:专项题难度:来源:
第8节 理想使忠厚者常遭不幸, 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大, 有理想者就是一个“大写的人”。 第11节 英雄失去理想, 蜕作庸人。 可厌地夸耀着当年的功勋; 庸人失去理想, 碌碌终生, 可笑地诅咒着眼前的环境。 1.这两节诗所要表达的意思是什么? ________________________________________________________________________________________ 2.这两节诗主要采用了什么写作手法? 它有什么表达效果? ________________________________________________________________________________________ 3.“夸耀当年的功勋”,为什么说是“可厌”的? ________________________________________________________________________________________ 4.“诅咒着眼前的环境”,为什么说是“可笑”的? ________________________________________________________________________________________ 5.“大写的人”是指怎样的人? 结合你身边的生活,列举出你所知道的“大写的人”的名字,并简说其事迹。 ________________________________________________________________________________________ |
答案
1.树立远大理想意义重大。 2.对比,突出强调理想对于人生的重要。 3.吃老本,躺在功劳簿上争夺名利,当然令人讨厌。 4.凡是只会怨天尤人,诅咒眼前的环境,当然可笑。(以上凡主管题,意思对即可) 5.指崇高伟大,具有高尚人格的人。周恩来,从小立下为中华崛起而读书的志向,终于成了一个对中国革命有巨大贡献的伟大政治家。(开放性试题,不设统一答案) |
举一反三
理想是罗盘, 给船舶导引方向; 理想是船舶, 载着你出海远行。 但理想有时候又是海天相吻的弧线, 可望不可即, 折磨着你那进取的心。 理想使你微笑地观察着生活; 理想使你倔强地反抗着命运。 理想使你忘记鬓发早白; 理想使你头白仍然天真。 理想是闹钟, 敲碎你的黄金梦; 理想是肥皂, 洗濯你的自私心。 理想既是一种获得, 理想又是一种牺牲。 理想如果给你带来荣誉, 那只不过是它的副产品, 而更多的是带来被误解的寂寥, 寂寥里的欢笑, 欢笑里的酸辛。 理想使忠厚者常遭不幸; 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大; 有理想者就是一个"大写的人"。 世界上总有人抛弃了理想, 理想却从来不抛弃任何人。 给罪人新生, 理想是还魂的仙草; 唤浪子回头, 理想是慈爱的母亲。 理想被玷污了, 不必怨恨, 那是妖魔在考验你的坚贞; 理想被扒窃了, 不必哭泣, 快去找回来, 以后要当心! 英雄失去理想, 蜕作庸人, 可厌地夸耀着当年的功勋; 庸人失去理想, 碌碌终生, 可笑地诅咒着眼前的环境。 1.结合语境,解释划线的词。 (1)理想是肥皂,洗濯你的自私心。 ________________________________________________________________________________________ (2)但理想有时候又是海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心。 ________________________________________________________________________________________ 2.用一句话概括这几节诗的内容。 ________________________________________________________________________________________ 3.“大写的人”“庸人”如何理解? ________________________________________________________________________________________ 4.理解下列诗句的含义。 (1)理想既是一种获得,理想又是一种牺牲。 ________________________________________________________________________________________ (2)理想使忠厚者常遭不幸,使不幸者绝处逢生。 ________________________________________________________________________________________ (3)庸人失去理想,碌碌终生,可笑地诅咒着眼前的环境。 ________________________________________________________________________________________ 5.诗人给理想打了许多比方,试仿造第五节也写几句。(提示:可选择失败者、成功者;骄傲者、谦虚者) ________________________________________________________________________________________ 6.关于理想的名言很多,试写出一两句。 ________________________________________________________________________________________ |
阅读下面现代诗,完成1-6题。乡 愁余光中小时候 乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 1.诗歌常常借助意象来表达诗人的思想感情,这首诗作者选取了哪几个意象? _____________________________2.细读全诗,诗人的情感发生了怎样的变化? ____________________________ ________________________ 3.全诗各节都采用“乡愁是……”与“我在这头/……在那(里)头”的句式,这在内容和结构上起到了什么作用? _________________________ _________________________ 4.诗人用“浅浅的”这一形容词来修饰宽阔的海峡,其用意是什么? _________________________ __________________________ 5.诗的最后一节把乡愁推向了顶点,表达了诗人怎样的感情? ________________________ 6.在原文上用横线画出你最喜欢的诗句,并说明喜欢的理由。 ________________________ |
[甲]北国风光,/千里冰封,/万里雪飘。/望长城内外,/惟余莽莽;/大河上下,/顿失滔滔。/①山舞银蛇,/原驰蜡象,/欲与天公试比高。须晴日,/②看红装素裹,分外妖娆。 [乙]北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。③忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。④瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 1.揣摩品味甲乙两段文字中画线的字,理解有误的一项是 |
[ ] |
A.万里雪飘(形象描绘出大雪纷纷扬扬、随风飘舞的情态) B.惟余莽莽(运用叠音,读起来音响浑厚,富于音乐美,描绘北国的壮丽景象,蕴涵着磅礴的气象) C.北风卷地百草折(生动形象地描绘出雪前狂风肆虐的声势,渲染了一种肃杀可怕的气氛) D.散入珠帘湿罗幕(细致形象地写出了雪花点点飘落进来,轻盈飘洒,给人以欣喜和暖意) 2.乙文中的下列诗句与甲文写景视觉角度相近的一项是 |
[ ] |
A.北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。 B.忽如一夜春风来,干树万树梨花开。 C.散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 D.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 3.对甲乙两段文字中划线的四个句子赏析不够恰切的一句是 |
[ ] |
A.第①句赋予雪中的高原以动态的美感,犹如艺术表演和体育运动,或舒展柔美,或奔腾壮烈,显出奔放活泼的气势,神采飞扬的英姿。 B.第②句形容雪后天晴,红日与白雪交相辉映,特别艳丽多姿。作者调配了两种反差很大的色彩,点染修饰,显得既纯洁素雅,又富丽热情,充满了青春气息。 C.第③句生动形象地描绘出飞雪之大,一夜之间雪压枝头,犹如梨花盛开的奇异景象。“忽如”二字用得甚妙,不仅写出了“胡天”变幻无常、大雪来得急骤,而且也传出了诗人对边塞奇景既好奇又留恋的真情实感。 D.第④句展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景色,用“愁”“惨”修饰形容,感情色彩十分强烈,为下文饯别场面酝酿了气势。 |
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红妆素裹,分外妖烧。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰;惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。 1.给画线字注音。 蜡( )象 分( )外 妖娆( ) 今朝( ) 2.词的上半阕写了哪些意象?表达了一种什么感情? _________________________________________________________________________________________ 3.本词承上启下的一句是____________________________________ 4.本词表达主旨的一句是____________________________________ 5.下面对有关句子理解有误的一项是 |
[ ] |
A.词的上阕,一个“望”字领起下七句,动静结合,远近结合,不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象,而且抒发了诗人豪迈的感情。 B.“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”几句设想雪晴后的美景,由写实进入想像,开拓一层新的意境,表面写雪后天晴,实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美 好。 C.“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定,指出他们文学才华太低,无法跟现代人相比。 D.“俱往矣,数风流人物,还看今朝”是本词主旨所在,指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众,因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。 |
课文所写景物中,春风是最难捕捉和表现的,作者调动各种感觉器官去感受,并且展开想像,因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点,试做分析。 沿着开花的土地,春天吹着口哨; 从柳树上摘一片嫩叶, 从杏树上掐一朵小花, 在河里浸一浸,在风中摇一摇;于是,欢快的旋律就流荡起来了。 哨音在青色的树稍上旋转,它鼓动着小叶子快快成长。 风筝在天上飘,哨音顺着孩子的手,顺着孩子的手,顺着风筝线,升到云中去了。 新翻的泥土闪开了路,滴着黑色的油,哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。呵,那里可有蜜蜂的嗡嗡?可有百灵鸟的啼啭?可有牛的哞叫? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ |
最新试题
热门考点