给下文的空白处补上恰当的话。 有位美国老妇人来游黄山，途中不慎被荆棘划破了裤子，不肯继续登山。机灵的女导游笑着对她说：“___________________
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给下文的空白处补上恰当的话。
有位美国老妇人来游黄山，途中不慎被荆棘划破了裤子，不肯继续登山。机灵的女导游笑着对她说：“_______________________________________________________”。这话让这位美国老妇人开怀大笑，高兴地继续跟导游登山观景了。 |
答案
| 您看我们黄山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不让您走呢！（意思对即可） |
举一反三
口语交际。
中考临近，高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：“马上要中考了，你怎么还去打球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？高明说：“_________________________________________________。” |
| 在下面的材料中，晓君对母亲的谈话有不得体之处，后面的修改仍不恰当的一项是 |
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晓君晚上学习到九点，感到有些疲劳，正好电视台转播世乒赛决赛的实况。她刚打开电视机，妈妈就走过来，生气地说：“马上就要考试了，还看电视！”
晓君回答：“妈，您嚷什么？学习要讲究效率，您懂不懂？我学习累了，想看看电视松弛一下。再说，运动员的拼搏精神对我难道不是一种鼓舞吗？您说对吧！”
A．“您嚷什么？”应改为“您别生气。”
B．“您懂不懂？”应删去。
C．“运动员的拼搏精神对我难道不是一种鼓舞吗？”应改为“运动员的拼搏精神对我也是一种鼓舞。”
D．“您说对吧！”应改为“难道我说得不对吗？” |
读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。
有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧，__________________________。” |
根据下面提供的情境，补出乙说的话。
某班语文老师布置学生读名著《西游记》。同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。为消除甲的尴尬，乙说：“_________________________。” |
| 某小组以“关注校园周边环境的变化”为选题，开展综合性学习活动。一周后，他们将各自搜集的材料汇总交流。在讨论过程中，同学们依次作了如下发言，其中语言不得体的一项是 |
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A．我们搜集的材料虽然已经比较丰富了，但都是文字材料，显得有点单一。我认为还需要进一步完善资料的搜集整理工作。
B．我很赞同你的意见，我们还可以搜集一些影像材料。材料的丰富和多样化可以使我们的报告更有说服力。
C．利用现有材料也可以写出一份不错的报告，而且将影像材料制作到报告中，对我们是一个不小的挑战，还是算了吧。
D．你这是懒汉思想！做事怎么能这样畏首畏尾呢？不想干就直说！我是追求完美的，没有你，我们照样能做好！ |
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