“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是( )A．对父母长辈的敬重和爱戴B．对老师奉献精神的赞美C．对园林工人的表扬和歌颂D．对新型师生关系的肯
题型：不详难度：来源：
“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是( )| A．对父母长辈的敬重和爱戴 | | B．对老师奉献精神的赞美 | | C．对园林工人的表扬和歌颂 | | D．对新型师生关系的肯定 |
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答案
| B |
解析
试题分析：本题在审题中，需注意背景材料中对联的关键词——桃李、讲坛，因而此对联是对老师奉献精神的赞美，B选项是正确答案。其他三个选项的说法与背景材料无关，因而应排除。
点评：本题以对联入题，体现了思想品德的人文性特点，能够引导学生理解教师的崇高精神，从而自觉尊敬老师，与老师建立和谐的师生关系。 |
举一反三
教学课上，小明同学可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的“100”分，数学老师还大大地表扬了他一番。说他对数学有很大兴趣，好动脑筋，思维能力强，平时做的数学题多，好钻研等等，说得小明好像打足气的皮球。
历史课上，小明可狼狈啦。原来他利用历史课偷偷地在下面做数学题，被历史老师逮个正着。历史老师狠狠批评了他，说他不重视历史的学习，对祖国和整个人类的历史缺乏了解，是一个忘本的子孙。说得小明好像泄了气的皮球。
小明同学深感还是数学老师好，历史老师不好。
（1）我们应当怎样看待老师的表扬与批评？（3分）
（2）其实，老师在批评你的时候，也许当时他（她）在想：（2分）我不想批评你的，你实在太过分了； |
老师是（ ）| A．人类灵魂的工程师 | B．法定的未成年人监护人 | | C．未成年人的合法继承人 | D．权利与义务产生的主体 |
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“教学相长”体现出的学校生活的重要内容是（ ）| A．学生与学生的交往 | B．教师与教师的交往 | | C．教师与学生的交往 | D．教师与家长的交往 |
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“亦师亦友”主张启发我们（ ）| A．老师的职责是与学生交朋友 | | B．老师是我们的友伴 | | C．边学习边交朋友 | | D．教师教会学生如何交朋友 |
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下列属于新型师生关系的是（ ）
（1）师生间人格平等，互相尊重
（2）互相学习，教学相长
（3）教师是学生学习的合作者，引导者，参与者
（4）体罚或变相体罚学生| A．（1）（2）（3） | B．（2）（3）（4） | | C．（1）（2）（4） | D．（1）（2）（3）（4） |
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