常言道:于细微处见精神。在学校生活中,见到老师应该 [ ]A.遇到老师不打招呼绕道快走 B.大庭广众之下问好,目的只是为了树立自己有礼貌、尊重老师的形象
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常言道:于细微处见精神。在学校生活中,见到老师应该 |
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A.遇到老师不打招呼绕道快走 B.大庭广众之下问好,目的只是为了树立自己有礼貌、尊重老师的形象 C.只对教自己的老师问好就可以了,没有教过自己的老师没有必要问好 D.无论何时何地都要积极主动的问好,言谈举止要礼貌得体,见到师长要主动打招呼,要使用敬语 |
答案
D |
举一反三
古人云:“师者,传道授业解惑也。”今天,你认为老师应该是 |
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A.不仅教给我们知识,重要的是能够引导我们学习 B.上课要有很高的水平,课下与我们应该是朋友般的关系 C.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者 D.老师就应该只传授给我们知识,解答我们的疑问 |
下图启示我们 |
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A.有一部分学生需要加强与老师的沟通,化解与老师的矛盾、误解,增进与老师的感情 B.我们都需要正确对待老师的表扬与批评,理解老师严厉的批评是对我们的爱护 C.主动与老师进行沟通,理解老师,是完善师生关系的前提 D.我们要学会从老师的角度和立场考虑问题,设身处地为老师着想,就能够理解老师的想法,从而化解师硅之间的冲突 |
在新型的师生关系中,老师和学生的地位发生了根本改变,下列对新型师生关系的认识正确的是 |
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A.老师处于权威地位,要绝对服从于老师 B.师生关系建立在民主平等的基础上 C.学生可以置疑老师的观点 D.老师和学生之间既是师生又是朋友 |
文明交往从我做起老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。家是温暖的港湾,是父母为我们撑起的一把伞。 情景一:语文课上,小刚正在认真听讲,周围的几名同学嘀嘀咕咕说个不停,影响他人学习,老师却点名批评了小刚,他感到很委屈。于是老师对小刚进行了家访。 情景二:张伟是班上的数学课代表,学习成绩很好,可总认为自己学习任务重,很少关心帮助父母。 请问: (1)你认为小刚应该怎样与老师沟通? _______________________________________________________________________________ (2)张伟应该怎样孝敬父母? _______________________________________________________________________________ (3)语文老师到小刚家家访时,按文明礼貌的要求,他应怎样接待老师? _______________________________________________________________________________ |
据调查在有关师生关系方面的问题是中小学生成长中的一个烦恼。1/5学生怕得罪老师在学校生活中,师生关系融洽而不亲密,超过l/4的青少年对老师持敬而远之的态度。有26.9%的青少年认为自己与老师的关系“不冷不热”,在不给老师提意见的青少年中,48.3%的人是“为了给老师留面子”,更有20.2%则是因为“怕得罪老师”。 (1)你认为新型的师生关系应该是什么? _______________________________________________________________________________ (2)在不给老师提意见的青少年中,48.3%的人是“为了给老师留面子”,更有20.2%则是因为“怕得罪老师”。这两种看法你赞同吗?为什么? _______________________________________________________________________________ (3)你经常给老师提意见吗?如果有,就一件谈谈你的感受。如果没有,你准备以后怎么办?(任选一种情形进行分析) _______________________________________________________________________________ |
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