阅读下列材料:材料一 苏格拉底终生从事教育工作,具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容,他主张首先要培养人的美德,教人学会做人,成为有德行的人
题型:0101 月考题难度:来源:
阅读下列材料: 材料一 苏格拉底终生从事教育工作,具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容,他主张首先要培养人的美德,教人学会做人,成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识,才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育,主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。 |
——启蒙历史网论坛 |
材料二 马丁路德说“我的良心,是出于上帝的命令,我不能也不愿意撤回任何意见。” |
——启蒙历史网论坛 |
材料三 难道农民的儿子生来颈上带着项圈,而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由的人。 |
——《伏尔泰语录》 |
材料四 政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权利单独托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权利,这是万古不易的一条经验。为此提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权利来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权利既调节配合,有互相制约,即权力要分开掌握和使用。 |
——孟德斯鸠《罗马盛衰的原因》 |
请回答: (1)据材料一并结合所学知识说明:苏格拉底的主要主张有哪些? |
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(2)结合所学知识回答,材料二中马丁·路德的“意见”是什么?这些“意见”产生了什么影响? |
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(3)概括材料三、材料四所体现的主要思想及其所产生的历史影响。 |
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(4)以上思想家提出的思想主张在人类历史进程中有什么共同影响? |
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答案
(1)主张“美德即知识”、教育造就治国人才、人要认识自己。 (2)意见:信仰即可得救;影响:促使宗教改革运动在欧洲兴起。 (3)思想:材料三:自由平等是天赋人权。材料四:三权分立。作用:对反对封建专制主义起促进作用;为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。 (4)解放了人们的思想(促进人文精神的发展)。 |
举一反三
苏格拉底哲学探索的指南是 |
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A、“人是万物的尺度” B、“认识你自己” C、“美德即知识” D、“与上帝直接对话” |
苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道,要是***死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底 |
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A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则 C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政 |
苏格拉底提出“美德即知识”的直接原因是雅典 |
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A.民主政治发展到顶峰 B.世风日下、道德沦丧 C.工商业高度繁荣 D.人文主义盛行 |
马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”、“智慧的化身”。关于他的表述,不正确的是 |
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A.哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上 B.使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C.认为“理念”世界才是真实的,理念是万物的本原 D.强调知识的作用,认为无知是罪恶的根源 |
苏格拉底率先“把哲学从天上请回人间”。这主要指他 |
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A、首先对客观的自然界进行哲学思考 B、强调个人利益,创立智者学派 C、把讨论的重点从自然转移到社会 D、把人文精神的追求引向理性道路 |
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