根据课文内容，将下面的对偶句补充完整。（2分）醉翁亭中欧阳修与民同乐 示例：橘子洲头
题型：语言运用题难度：一般来源：不详
根据课文内容，将下面的对偶句补充完整。（2分）
醉翁亭中欧阳修与民同乐
示例：橘子洲头***为国分忧 |
答案
| 浔阳江头白居易与友共月 大观园里贾宝玉与女同嬉 长坂坡上张翼德一夫当关 朱雀桥边唐后主与花同悲 橘子洲头***为国分忧 天姥山上李太白携鹿共游 滕王阁里王子安尽显才情 |
解析
| 略 |
举一反三
仿照下面句子，另写一组句子，要求与上下文衔接连贯。（5分）
“人”字最难写。一笔写出生的哭声，一笔写临终的笑容：前者表明面对生的艰辛，后者表明平生了无憾事。 ___________， ___________: __________，______________。一笔写道德，一笔写才能：没有“德”这一撇，不成其人；没有“才”这一捺，难以自立。
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阅读下面的语段，仿照上下文的句式特点，在画线处填写合适的句子。（6分）
有人说，塔太招摇，总是标榜着自己的存在；桥却谦虚，永远承受着别人的重踏。而我说，塔最勇敢，总是挺直了坚实的腰板；桥却懦弱，始终屈服于狭窄的河道。也有人说，____，____；____，____。而我说，塔很坚强，剧烈的震动不能把它摧毁；桥却脆弱，行进的队伍便可以将它踩跨。 |
读汪国真的说理诗《如果》，完成后三题（6分）：
如果你是大河，_____________________。
如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地。
如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息。
如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。
如果你就是你，那就静静地微笑，□□□□。
（1）在横线上补出诗句。_____________________（2分）
（2）末句方框内应填哪一项（2分）：①何必生气；②欢天喜地；③无所畏惧；④沉默不语
（3）概括本诗的主旨（2分）：__________________________________________。 |
仿照下面的句式，运用拟人形式，另写一组句子。要求选择新的描写对象，意思完整，（不要求与原句子字数相同）（4分）
火，闪烁、跳跃、滑动、游移，只要有足够的氧，在任何时空中都能爆裂出辐射状的光芒，不断模拟自我，再现自我。 |
在下面空缺处，依照前面画横线的句子，分别补写出两个句子。
人们从读书中学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品德，从曹操学得老骥伏枥的情怀，从陶渊明学得采菊东篱下的天性， ， ；从古今中外的著作中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气。 ， 。 |
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