阅读下面的一首词，然后回答问题。（8分）苏 幕 遮周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门①，
题型：阅读题难度：一般来源：不详
阅读下面的一首词，然后回答问题。（8分）
苏 幕 遮
周邦彦
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风
荷举。
故乡遥，何日去。家住吴门①，久作长安旅。五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙
蓉浦。
注释：吴门，即现在的江苏苏州。
小题1:上片的景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？（4分）
小题2:这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切，想想两者之间有什么关系，联系两片之间感情的是哪个意象？（4分） |
答案
小题1:意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花；整幅画面清新自然，从容淡雅。五月盛夏的一个早晨，消暑用的沉香散发出淡淡的香味---嗅觉，昨夜刚下完雨，天放晴了，鸟儿在屋檐下欢快地叫着，吱吱喳喳，异常可爱--听觉。初升的太阳照着屋外茂盛的荷花，荷叶上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中摇摆--视觉。
小题2:情与景的关系：见景生情。情感纽带的意象是“风荷”。词人从眼前的“风荷”想到了家乡的荷花。这样就由描写“风荷”很自然地过渡到抒发怀乡之情，不着痕迹。 |
解析
小题1:
试题分析：本题考查学生筛选意象概括景物的能力。意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。通过对诗歌内容的用自己的话再现出来，就是对画面形象的概括。
小题2:
试题分析：本题考查学生理解诗歌关键词的能力。本题考查学生理解景与情的关系，找出联系情与景的关键词，并加以分析。情与景的关系：见景生情。情感纽带的意象是“风荷”。上片写景，下片抒情，段落极为分明。下片直抒胸怀，语词如话，不加雕饰。通过荷花一景引起两地之别的感受；分述家乡的“渔郎”和汴京的“我”，之后又回到梦中的荷花，归于荷花结尾。 |
举一反三
阅读下面的宋诗，回答问题。（8分）
夏日三首（其一） 张耒
长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
小题1:颈联中“邀”字极为传神，请简要赏析。（4分）
小题2:这首诗抒发了诗人的哪些情感？请简要概括。（4分） |
阅读下面的唐诗，回答后面题目。（5分）
别舍弟宗一①
柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭②瘴来云似墨，洞庭③春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢④树烟。
注：①宗一：柳宗元的从弟，元和十一年春，自柳州赴江陵。②桂岭：这里泛指柳州附近的山。③洞庭：在柳州至江陵途中。④郢：古楚都，今湖北江陵西北。
小题1:作者心情“黯然”的原因有哪些？（3分）
小题2:第三联中两处比喻各有何妙处？（2分） |
阅读下面这首诗歌，完成后面题目（4分）
最爱东山晴后雪①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
小题1:请概括这首诗中诗人的形象。（2分）
小题2:末句“软红光里涌银山”中哪一个字用得好？请赏析它的妙处？(2分) |
读毛泽东1906年写的一首《咏蛙》，完成后边的题目。（3分）
独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？
这首诗主要运用何种表现手法？这样写有何作用？ |
阅读下面这二首诗歌，完成后面题目。（8分）
阁夜
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥
岁暮①
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？ 寂寞壮心惊！
[注]①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
小题1:两首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。（2分）
小题2:试比较以上两首诗思想情感上的异同。（6分） |
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