阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）海南8岁女孩张慧敏在长跑方面有天赋，被称为“海南小神鹿”。其父张建民策划她从三亚跑到北京。此事一开

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阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
海南8岁女孩张慧敏在长跑方面有天赋，被称为“海南小神鹿”。其父张建民策划她从三亚跑到北京。此事一开始就引多起多方质疑和反对，张建民不为所动。8月4日，张慧敏跑到武汉市。新闻发布会一结束，张建民告诉小慧敏，要去步行街宣传奥运，搞签名。小慧敏顿时叫道“我累了”，不想去，最终拗不过父亲，只好起了身。（《楚天都市报》8月5日）
印度5岁男孩辛格，四岁半时就完成了马拉松长跑。家长和教练策划让他用10天时间，从印度东部的布马内斯瓦尔跑到西部的加尔各答，约500公里。起跑前，许多支持者拉起横幅表示支持，媒体也纷纷采访。可就在这时，警察奉政府命令突然封锁了长跑道路，严禁辛格参加这次长跑。策划者称这样会扼***一个长跑神童。警察回答：国家可以不要神童，但有责任保护一个孩子的生命健康。（《报刊文摘》7月25日）
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要抄袭

答案

【例文】
天天天蓝，快快快乐
不再有野草地里玩耍嬉戏的身影，不再有小河边美丽如花的笑脸，不再有夕阳下欢快清脆的童谣……取之而来的是一晃而过的大书包的影子，是本不应该属于孩子们的双眉紧锁，是被家长和社会视为叛逆的孩子们的声声叹息……
我不禁想问：“家长和社会，难道这就是你们作为监护人的职责？难道这就是你们希望的情形？难道这样的孩子就是你们眼中听话懂事的乖宝宝？”的确，“国家可以不要神童，但有责任保护一个孩子的生命健康。”但是，在现实的社会里又有多少在被家长和社会堂而皇之的称为“爱”的逼迫和压制中苦苦挣扎的孩子？
在家庭中，中国“打是亲，骂是爱”的传统观念被引申为父母对孩子所做的一切都是亲，都是爱，都是为了孩子好。于是，假期里辅导班、音乐班、舞蹈班、外语班、绘画班，各种各样的班差点儿花了人们的眼睛。家长们更是忙得不亦乐乎，“我们家孩子有××天赋，给孩子报个××班吧！”孩子们哀伤惊恐的眼神，家长们只是视若无睹；孩子们企求哭诉的声音，家长们只是置若罔闻。我只是想知道：当艺术不再给我们带来精神上的愉悦而只能给我们带来沉重的枷锁的时候，艺术又有何价值可言？当天赋变成了摧残孩子身心的武器时，天赋岂不是只如粪土？父母们总是希望我们能学习学成功，只怕到头来只能学习学成“弓”。请家长们想一想，你们所谓的“望子成龙，望女成凤”又有多少不是将你们对于名利的追求变相地嫁接到孩子身上？
家庭如此，社会也是如此。时下，各种各样的选秀节目充斥着我们的生活，并且有逐渐低龄化的趋势。《超级宝宝》之类的节目难道真的是为了那些可爱的宝宝？我们只是在拿着孩子们的幼稚和天真为自己找乐子，为什么不去问问那些孩子们，他们真的愿意参加这样的比赛吗？当我们真的到了让孩子们为我们的生活注入活力的时候，我只觉得这些孩子们是可怜的，而这个社会是可悲的。
家长和社会，还给孩子们那些本应属于他们的蓝天、青草和泥土吧，孩子们只希望能够天天天蓝，快快快乐。用我们的爱为孩子们创造他们喜爱的生活，永远不要忘记：每一个来到世界的生命都在期待，因为我们改变的世界将是他们的未来。
【点评】模拟评分 内容20分 表达20分 发展20分=总分60分
评分依据：本文是篇饱含深情的文章。文章一开始，作者暗扣材料，用诗一般的语句列举了当今社会中孩子们种种受压抑的现象，接着作者提出自己的疑问：“家长和社会，难道这就是你们作为监护人的职责？难道这就是你们希望的情形？难道这样的孩子就是你们眼中听话懂事的乖宝宝？”然后从家庭和社会两个方面进行了深入分析，最后照应文题，发出呼吁：家长和社会，还给孩子们那些本应属于他们的蓝天、青草和泥土吧，孩子们只希望能够天天天蓝，快快快乐。文章将理性审视与情感抒发相结合，二者相得益彰，恰到好处。

解析

这是一个由两则材料构成的“新材料作文”。两则材料本身并不复杂，既有相同点，也有不同点。其相同点是同为几岁的孩子，同是在长跑方面有天赋，同是家长参与策划某项长跑活动。其不同点是结果不同，中国海南张慧敏成行，印度辛格长跑被封***。因此，从审题上并没有多少障碍，考生很容易得出“如何对待未成年人”的立意等。
命题要求“选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题”，这样可供考生选择的侧面、角度就很多。比如我们可以从家长的角度来立意，家长在对待孩子的问题上权利到底有多大，为什么家长要这样做，家长这样做的利弊如何；我们也可以从孩子的角度来立意，孩子们愿不愿意这样做，孩子们喜爱什么样的活动，孩子们的真实想法是什么；我们还可以从社会的角度来立意，面对对孩子们发育成长不利的行为，社会应怎样做，社会舆论应怎样宣传，还有没有类似的行为，为什么会产生这样的行为，等等。