小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）A．提出假设B．交流评价C．设计实验D．作出结论
题型：内江难度：来源：
| 小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ） |
答案
根据科学探究过程的八个要素：①提出问题 ②猜想与假设 ③设计实验 ④进行实验 ⑤收集证据 ⑥解释和结论 ⑦反思与评价⑧表达与交流，可知用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来属于设计实验．
故选C |
举一反三
| 小明从超市购买了一些食品，发现生产厂家为了延长保质期进行了不同的处理：①工采用真空包装，其目的是______；②采用充气包装，其中的气体可能是______；③故置一包生石灰，其作用是______；④放置一包“双吸剂’，--还原性铁粉，它吸收的两种物质______． |
著名化学家罗伯特•波义尔（Robert Boyle）在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现了红点点．波义尔对这一意外的发现，作出了各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功．对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象，你有哪些假设？请将你的各种假设以及验证假设的实验方案填写在下表中．
| 你对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象的各种假设 | 你验证假设的实验方案 | | ______ | ______ | 在一次自主探究实验中，教师为同学们提供下列药品：CuSO4溶液、Na2CO3溶液、Ba（NO3）2溶液、NaOH溶液、稀盐酸．A、B、C三组同学任选药品相互混合进行探究．
探究时发现：CuSO4溶液与Na2CO3溶液混合时产生的沉淀不是白色的．
实验后，同学在集中清理废液时发现：
（1）A组废液中有蓝色沉淀；B组废液中无沉淀；C组废液中有白色沉淀．
（2）先将A组废液倒入废液桶中，然后依次倒入B、C组废液．倒入B组废液时，沉淀全部溶解；再倒入C组废液，观察到有气泡产生．测得混合溶液pH＜7．
由此可以推断：
A组同学实验中一定未使用的一种药品是______．
B组同学在实验中一定使用了的一种药品是______．
C组同学实验使用的药品中一定含有的阴离子是______．
三组废液混合后，废液中含有的沉淀是______． | “过氧化钠（Na2O2）”是一种淡黄色固体，能与水或二氧化碳反应放出氧气．实验室有一份放置了较长时间的过氧化钠粉末，已发生了部分变质，小明想知道当中的成分，决定开展科学探究．
提出问题：变质的过氧化钠粉末中有哪些成分？
收集资料：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2，2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．
猜想：
猜测一：变质的过氧化钠粉末是Na2O2和NaOH的混合物；
猜测二：变质的过氧化钠粉末是______的混合物；
猜测三：变质的过氧化钠粉末是Na2O2、NaOH和Na2CO3的混合物．
实验探究：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | | ①取3.00g变质的过氧化钠粉于一支大试管里，加入适量的水，共收集到0.32g气体，用______检验该生成的气体． | _______________． | 证明粉末中有Na2O2． | | ②在①的反应液中加入足量的Ba（NO3）2溶液，充分反应． | 白色沉淀 | 证明粉末中有_____． | | ③将②反应液过滤、洗涤、干燥和称量，得固体1.97g． | | 小雨在做某次实验时，发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液（下称试液）．联想到药品保存注意事项，小雨利用提供的试剂（CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞）对试液是否变质展开探究．她首先猜想：试液没有变质，溶液的溶质还是NaOH．
小雨通过查资料知Na2CO3溶液呈碱性．她根据首先的猜想进行的实验是：取少量试液加入试管，滴入酚酞，观察到试液变红．由此得出的结论是原试液没有变质，还是NaOH．
（1）小雨反思实验验证，觉得不够完善，理由是 ______．
（2）完善实验方案后，她从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．请你写出她这次实验的操作、现象 ______．
小雨是个爱思考的学生，她又有新的疑问：试液中真的没有NaOH了吗？她又作了探究：
（3）猜想：______．
（4）实验验证：（操作及现象） ______，试液中还有NaOH．
（5）通过上述探究，小雨明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应 ______保存． | 最新试题
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