某研究性学习小组在整理实验室的化学试剂时，发现一盛有无色溶液的试剂瓶，标签破损（如图）．请你根据已掌握的知识，对该试剂可能是什么物质的溶液作出两种猜想，并设计实
题型：不详难度：来源：
| 猜想物质的化学式 | 实验操作方法、现象和结论 | |
| 1 | ______ | ______ |
| 2 | ______ | ______ |
| 硫酸根离子的检验方法是：加入硝酸钡溶液产生白色沉淀，加入硝酸，白色沉淀不溶解即可，因为不溶于硝酸的沉淀，在初中阶段只有氯化银和硫酸钡，加入的是硝酸钡，所以沉淀只能是硫酸钡，要生成硫酸钡需要含有硫酸根离子； 碳酸根离子的检验：加入稀盐酸产生气体，将气体通入澄清石灰水中，变浑浊，含有碳酸根离子． 故答案为：猜想物质的化学式：Na2SO4；实验操作方法、现象和结论：取少量该无色溶液于洁净试管中，加入硝酸钡溶液及稀硝酸，若产生白色沉淀，且不溶于稀硝酸，则原无色溶液为硫酸钠溶液； 猜想物质的化学式：Na2CO3；实验操作方法、现象和结论：取少量该无色溶液于洁净试管中，加入稀盐酸溶液，若有气泡产生，且气体无色无味，将气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则原溶液为碳酸钠溶液． | ||
| 选做题：某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，由于标签已部分受损无法判断其是否变质，所以他将该瓶溶液带到学校，进行了如下图所示的研究．试回答 （1）放入二氧化锰的作用是______ （2）如果该溶液未变质，应该观察到的现象是______，发生反应的化学方程式是______若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经变质成______． （3）将未过期的这种双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体可能是______．  | ||
| 某兴趣小组成员用排水法收集了一大瓶沼气池中的气体（见图1中的A，为了弄清楚它的成分，进行了有关的实验．请你与该小组一起完成以下探究活动： 【对气体猜想】猜想Ⅰ：全部是CH4； 猜想Ⅱ：全部是CO 猜想Ⅲ：是CO和CO2 的混合气体； 猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合气体 【查阅资料】二氧化碳气体能很好地被氢氧化钠溶液吸收． 【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃．  （1）要将A中的气体通入后面装置，应选择图2中的______（填序号）注水装置与A连接． （2）若B中澄清石灰水变浑浊，则说明A中的气体中有______气体． （3）装置C的作用______． （4）若D处倒扣的是内壁涂有澄清石灰水的烧杯，杯壁出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想______”可能成立；若D处倒扣的是干冷的烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ⅰ、Ⅳ”可能成立．另一位同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是______；要排除这种干扰，采取的措施是______． （5）采取（4）中的排除干扰措施后，若D处分别倒扣干冷的烧杯和内壁涂澄清石灰水的烧杯，杯壁分别出现水雾和浑浊现象，且B中也出现浑浊，则“猜想______”成立．写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式______． | ||
| 小明在网络中看到镁是航空工业的重要材料，欲通过实验探究镁的性质． （1）小明推测镁能与O2反应、与稀盐酸反应、与硫酸铜溶液反应，他的依据是______． （2）小明设计了如下实验对假设进行验证． ①取一支试管，放入一根镁条，加入一定量稀盐酸，观察到有无色气体产生，发生反应的化学方程式为______．将镁条换为铁丝，重复上述操作，可观察到产生气体的速率______（填“变快”、“变慢”或“不变”）． ②另取一支试管，放入一根镁条，加入一定量硫酸铜溶液，观察到镁条表面有少量气泡产生，且有黑色物质生成． （3）镁条与硫酸铜溶液反应的现象让小明感到困惑，他去图书馆查到相关资料： 资料1：硫酸铜溶液在配制时加入了少量硫酸； 资料2：当金属粉末颗粒很小时，容易成为黑色； 资料3：实验过程中发生了一系列复杂的反应，生成的黑色粉末可能是CuO、Cu中的一种或两种． ①镁条与硫酸铜溶液反应的实验中产生的气体可能为______． ②小明进一步设计实验确定黑色粉末的成分，请在下表中补全实验方案． |
